HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIร“N DEL CONOCIMIENTO

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Pregunta 1

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Enunciado de la pregunta

Dentro de los procesos cognitivos de los docentes, han de tener competencias indispensables para respaldar dificultades con las que se encuentran los estudiantes como son:
a.
Elaborar materiales en lรญnea (virtuales) que contribuyan con la comprensiรณn de conceptos esenciales por parte de los estudiantes
b.
Diseรฑar guรญas acadรฉmicas estructuradas
c.
Obviar las condiciones adversas del estudiante
d.
Tener disposiciones socio-afectivas

Pregunta 2

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Enunciado de la pregunta

¿Cuรกl es el motivo por el cual los avances tecnolรณgicos son fundamentales en el contexto educativo?
a.
Enriquecen prรกcticas y las dinรกmicas educativas
b.
Permiten incrementar la infraestructura de la Web 2.0
c.
Incrementan indicadores en el Ministerio de educaciรณn
d.
Estructuran diseรฑos curriculares enfocados al crecimiento de tรณpicos tecnolรณgicos

Pregunta 3

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Enunciado de la pregunta

El documento, Las TIC en la educaciรณn superior, relaciona el tema, el video como recurso educativo y soporte pedagรณgico, el autor que indica como ventajas: la facilidad de manejo, mejor acceso a los significados y el aprendizaje del lenguaje de la imagen entre otras es:
a.
Garcรญa
b.
Atencio
c.
Atencia
d.
Valcรกrcel

Pregunta 4

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Enunciado de la pregunta

En la era de la comunicaciรณn y la informaciรณn, se considera que el aprendizaje serรก la base para:
a.
El emprendimiento, el desarrollo y crecimiento de la empresa.
b.
El desarrollo, la inversiรณn y el mejoramiento de las empresas informรกticas
c.
El emprendimiento, el crecimiento y el progreso de la sociedad.
d.
El desarrollo, el crecimiento y el progreso de la sociedad.

Pregunta 5

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Enunciado de la pregunta

Los estudiantes reciben apoyo en su aprendizaje permanente y reflexivo por parte de:
a.
Los estรกndares desarrollados desde la Sociedad Internacional para la Tecnologia en la Educaciรณn.
b.
Las actividades que requieran proponer soluciรณn a problemas de la vida real a travรฉs de la investigaciรณn de manera colaborativa
c.
Los recursos y ambientes de aprendizaje que utilizan TIC, que son diseรฑados por docentes que muestren competencia en el marco del enfoque de generaciรณn del conocimiento.
d.
El uso de herramientas colaborativas que les permita clarificar su comprensiรณn de conceptos y formular sus aportes.

Pregunta 6

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Enunciado de la pregunta

Los docentes enseรฑan y sirven como ejemplo en aplicaciรณn de las prรกcticas legales y รฉticas relacionadas con el uso de la tecnologรญa, hace parte del aspecto:
a.
Productividad y prรกctica profesional.
b.
Evaluaciรณn.
c.
Operaciones y conceptos tecnolรณgicos.
d.
Aspectos sociales, legales y humanos.

Pregunta 7

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Enunciado de la pregunta

El primer acercamiento al mundo de posibilidades que ofrecen las TIC en el รกmbito educativo se da en el momento de:
a.
Exploraciรณn
b.
Integraciรณn
c.
Innovaciรณn
d.
Aplicaciรณn

Pregunta 8

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Enunciado de la pregunta

El primer lรญder europeo en el movimiento de educaciรณn para los medios, fue:
a.
Alemania
b.
Portugal
c.
Francia
d.
Espaรฑa

Pregunta 9

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Enunciado de la pregunta

En el momento de innovaciรณn, se contempla la generaciรณn, aplicaciรณn y evaluaciรณn de estrategias, ideas y experiencias novedosas que
a.
Investiguen y cambien el proceso de enseรฑanza-evaluaciรณn significativamente
b.
Renoven todos los procesos y procedimientos del proceso de enseรฑanza-evaluaciรณn
c.
Impacten y transformen el proceso de enseรฑanza-aprendizaje significativamente
d.
Motiven a todos los actores del proceso de enseรฑanza

Pregunta 10

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Enunciado de la pregunta

El uso de las TIC hoy en dรญa en nuestra sociedad debe ser:

a.

Divertirnos y estar actualizados con nuestros amigos y familiares en nuestras redes sociales

b.

De forma apropiada con un sentido que permita desarrollar sociedades mรกs democrรกticas e inclusivas

c.

Ser unos Gamers, realizar ataques de ingenierรญa social para ayudarnos en el juego.

d.

Debemos leer y copiar a nuestros trabajos la investigaciรณn realizada.

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Pregunta 1

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Enunciado de la pregunta

Los aspectos que deben considerarse para utilizar las TIC en la educaciรณn superior representando la transformaciรณn de la prรกctica pedagรณgica de los docentes son:
a.
Integraciรณn de las TIC como cultura institucional en el diario quehacer de las universidades.
b.
Valoraciรณn de las TIC como una oportunidad para reflexionar sobre la educaciรณn y el trabajo de formaciรณn universitario.
c.
Planificaciรณn de las estrategias adecuadas para la introducciรณn de las TIC en los planes de cada universidad.
d.
Todas las anteriores

Pregunta 2

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Enunciado de la pregunta

El video integrado desde una perspectiva pedagรณgica al proceso de enseรฑanza puede favorecer:
a.
La participaciรณn activa
b.
Las actitudes de aceptaciรณn
c.
La comunicaciรณn pasiva
d.
El trabajo de los docentes

Pregunta 3

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Enunciado de la pregunta

En el contexto educativo, la capacidad de Utilizar las TIC para generar nuevos aprendizajes y transformar la realidad, se refiera a:
a.
Competencia Pedagรณgica.
b.
Competencia Comunicativa
c.
Competencia Investigativa.
d.
Competencia Tecnolรณgica.

Pregunta 4

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Enunciado de la pregunta

Una de las siguientes NO ES condiciรณn de los recursos Educativos
a.
Educativo
b.
Digital
c.
Abierto
d.
Costo

Pregunta 5

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Enunciado de la pregunta

Segรบn el grado de aplicaciรณn de los estรกndares establecidos por la Sociedad Internacional para la Tecnologรญa en la Educaciรณn, los docentes pueden ubicarse en niveles principiante, medio, experto o:
a.
Transformador
b.
Orientador
c.
Avanzado
d.
Magister

Pregunta 6

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Enunciado de la pregunta

¿Por quรฉ es indispensable que los docentes conozcan herramientas, usen redes o comunidades de aprendizaje como recurso para ayudar a los estudiantes?
a.
Porque hacen parte de la polรญtica educativa, a fin de poder diseรฑar unidades curriculares o nรบcleos temรกticos.
b.
Porque hacen parte del enfoque que comprende el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas.
c.
Porque hacen parte del enfoque que comprende el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos
d.
Porque apoyan procesos de exploraciรณn y socializaciรณn de conocimiento con los estudiantes de manera colaborativa.

Pregunta 7

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Enunciado de la pregunta

A travรฉs del enfoque Nociones bรกsicas de TIC, los estudiantes, ciudadanos y trabajadores se prepararan con el fin de:
a.
Estar en capacidad de comprender las nuevas tecnologรญas (TIC) para apoyar el desarrollo social y mejorar la productividad econรณmica.
b.
Afianzar metodos de enseรฑanza centrados en el estudiante y trabajo colaborativo, para facilitar el acceso a la informacion y comunicaciรณn con expertos.
c.
Seleccionar el mejor canal de transmisiรณn de datos para aumentar la eficiencia de las estrategias pedagogicas implementadas.
d.
Incrementar la capacidad de los estudiantes para agregar valor a su proceso de formaciรณn y que pueda resolver problemas reales en su entorno.

Pregunta 8

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Enunciado de la pregunta

El documento, Las TIC en la educaciรณn superior, relaciona el tema, el video como recurso educativo, desarrollar tareas como: Generar un plan que permita a los estudiantes desarrollar un proceso de aprendizaje, anรกlisis y reflexiรณn frente al video, son propias de:
a.
Diseรฑador del video educativo.
b.
Contructor del video educativo como soporte didรกctico.
c.
Gestor del video educativo
d.
Desarrollador del video educativo.

Pregunta 9

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Enunciado de la pregunta

En la competencia Tecnolรณgica el docente utiliza diversas herramientas tecnolรณgicas en los procesos educativos, de acuerdo con su rol, รกrea de formaciรณn, nivel y contexto en el que se desempeรฑa, lo anterior corresponde al nivel:
a.
Explorador
b.
Ninguna de las Anteriores
c.
Innovador
d.
Integrador

Pregunta 10

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Enunciado de la pregunta

El nivel de medio por parte de un docente con el uso de las tecnologรญas, se alcanza cuando:
a.
Aplica planes de mejoramiento adecuadamente a sus estudiantes.
b.
Aplica las TIC en la evaluaciรณn de los estudiantes.
c.
El docente alcanza un mayor grado de experticia en el manejo de los recursos tecnolรณgicos.
d.
Su comportamiento en el empleo y adopciรณn de las TIC impacta la enseรฑanza, el aprendizaje y ademรกs trasciende el marco social del proceso educativo.
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