PRUEBA DE ADMISIร“N DE DERECHO UNAD - REALIZAMOS TU PRUEBA

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Pregunta 1

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Alguien tenรญa que haber calumniado a Josef K, pues fue detenido una maรฑana sin haber hecho
nada malo. La cocinera de la seรฑora Grubach, su casera, que le llevaba todos los dรญas a eso de
las ocho de la maรฑana el desayuno a su habitaciรณn no habรญa aparecido. Era la primera vez que
ocurrรญa algo semejante. K esperรณ un rato mรกs. Apoyado en la almohada, se quedรณ mirando a la
anciana que vivรญa frente a su casa y que le observaba con una curiosidad inusitada.

Frente al texto anterior ¿Quรฉ significa la palabra "inusitada"?

Pregunta 1Respuesta
a.

Una curiosidad que no es frecuente o comรบn.

b.

Algo extraรฑo o fuera de lo normal.

c.

Una forma de observaciรณn que se distingue por su intensidad.

d.

Una manifestaciรณn de curiosidad que trasciende lo ordinario.

Pregunta 2

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Fragmento El Principito

 

—Es una cosa ya olvidada —dijo el zorro—, significa "crear vรญnculos... "

—¿Crear vรญnculos?

—Efectivamente, verรกs —dijo el zorro—. Tรบ no eres para mรญ todavรญa mรกs que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos y no te necesito para nada. Tampoco tรบ tienes necesidad de mรญ y no soy para ti mรกs que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si tรบ me domรฉsticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. Tรบ serรกs para mรญ รบnico en el mundo, yo serรฉ para ti รบnico en el mundo...

—Comienzo a comprender —dijo el principito—. Hay una flor... creo que ella me ha domesticado...

—Es posible —concediรณ el zorro—, en la Tierra se ven todo tipo de cosas.

—¡Oh, no es en la Tierra! —exclamรณ el principito.

 

A partir del fragmento de El Principito, ¿Quรฉ significa domesticar segรบn el zorro?

Pregunta 2Respuesta
a.

Establecer una relaciรณn de afecto y compromiso mutuo.

b.

Convertir en mascota a un animal salvaje.

c.

Imponer reglas para mantener el orden en la convivencia.

d.

Enseรฑar normas de comportamiento a otro ser.

Pregunta 3

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Lavado, J. (S.f). La libertad de limitarse del hombre [Caricatura de Mafalda]. Jacobin

Con la caricatura, el autor pretende:

 

Pregunta 3Respuesta
a.

Evidenciar la importancia de respetar las normas establecidas.

b.

Cuestionar la paradoja de la libertad y la autocensura en la sociedad moderna.

c.

Mostrar cรณmo las normas ayudan a la convivencia en sociedad.

d.

Representar el pensamiento crรญtico de Mafalda sobre las reglas de trรกnsito.

Pregunta 4

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Libro: Autobiografรญa

A la mayor parte de la gente le desagrada la vanidad de los demรกs, sin ver la suya propia. Yo siempre me muestro comprensivo en esto, persuadido como estoy de que, a menudo, resulta bueno no sรณlo para el que la siente, sino para los que se encuentran en su esfera de acciรณn. Por consiguiente, hay que reconocer que no resulta absurdo en lo absoluto que alguien dรฉ gracias a Dios por su propia vanidad, como las da por otros dones que la vida le proporciona.

¿Cuรกl es la postura del autor con respecto a la vanidad?

Pregunta 4Respuesta
a.

El autor critica completamente la vanidad de las personas.

b.

El autor propone que la vanidad puede ser รบtil y que es un don comparable a otros que se pueden agradecer.

c.

El autor sugiere que la vanidad no es completamente negativa y puede tener aspectos positivos.

d.

Es una crรญtica a la hipocresรญa social, planteando que la vanidad puede ser un mecanismo psicolรณgico con mรบltiples dimensiones.

Pregunta 5

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

"En un Estado Social de Derecho, el aparato estatal carece de sentido si no se entiende como un mecanismo encaminado a la realizaciรณn de los derechos fundamentales." 

¿Cuรกl es la funciรณn esencial del Estado segรบn el texto?

Pregunta 5Respuesta
a.

Administrar los recursos pรบblicos.

b.

Garantizar el cumplimiento de los derechos fundamentales de los ciudadanos.

c.

Concebir el Estado como una construcciรณn social dinรกmica orientada a la consecuciรณn de los derechos fundamentales.

d.

Transformar la estructura estatal en un mecanismo activo para materializar los derechos de los ciudadanos.

Pregunta 6

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Fragmento:
"Muchos aรฑos despuรฉs, frente al pelotรณn de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendรญa habรญa de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevรณ a conocer el hielo." (Garcรญa Mรกrquez, 1967, p. 1).

¿Quรฉ eventos se narran de manera explรญcita en este fragmento?

Pregunta 6Respuesta
a.

Sugiere una estructura circular en la narraciรณn, anticipando un evento importante en la historia.

b.

Un momento en la vida del coronel Aureliano Buendรญa, recordando su primera vez con el hielo y anticipando su futura ejecuciรณn.

c.

Un recuerdo que conecta dos momentos de la vida del protagonista: su inocencia infantil y su posible muerte, sugiriendo una reflexiรณn sobre el paso del tiempo y la memoria.

d.

Un coronel recuerda una experiencia de su infancia con su padre.

Pregunta 7

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

¿Quรฉ significa tener derecho a la vida?

Tener derecho a la vida significa poseer el poder o la capacidad de exigir tanto a las demรกs personas como al Estado la protecciรณn de la vida. Los tratados internacionales de derechos humanos, las constituciones polรญticas y las leyes nacionales que consagran la vida como un derecho imponen asimismo los deberes necesarios para su protecciรณn. Dicho de otra manera, tener derecho a la vida significa que la vida como realidad biolรณgica se eleva a la categorรญa de derecho (bรกsico y principal), lo que trae como consecuencia el deber de protecciรณn por parte del orden jurรญdico estatal.

De acuerdo con el texto anterior, la idea central del texto es

Pregunta 7Respuesta
a.

Tener derecho a la vida implica que las personas pueden exigir protecciรณn, pero no necesariamente incluye el deber del Estado.

b.

La percepciรณn que se tiene del concepto sobre el derecho a la vida es que solo se refiere a la existencia biolรณgica sin implicaciones legales.

c.

El derecho a la vida no solo se reconoce legalmente, tambiรฉn conlleva un deber de protecciรณn por parte del Estado y de la sociedad.

d.

El derecho a la vida se basa en la capacidad de exigir protecciรณn y estรก respaldado por leyes y tratados.

Pregunta 8

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

“Para la Constituciรณn la garantรญa mรกs importante del adecuado funcionamiento del rรฉgimen
constitucional estรก en la plena publicidad y transparencia de la gestiรณn pรบblica. Las decisiones
o actuaciones de los servidores pรบblicos que no se quieren mostrar son usualmente aquellas
que no se pueden justificar. Y el uso secreto e injustificado del poder del Estado repugna al
Estado de derecho y al adecuado funcionamiento de una sociedad democrรกtica. En efecto, la
transparencia y la publicidad de la informaciรณn pรบblica son dos condiciones necesarias para
que las agencias del Estado se vean obligadas a explicar pรบblicamente las decisiones
adoptadas y el uso que le han dado al poder y a los recursos pรบblicos; son la garantรญa mรกs
importante de la lucha contra la corrupciรณn y del sometimiento de los servidores pรบblicos a los
fines y procedimientos que les impone el derecho; son la base sobre la cual se puede ejercer
un verdadero control ciudadano de la gestiรณn pรบblica y satisfacer los derechos polรญticos
conexos”.

(Corte Constitucional de Colombia, Sentencia C-491-07)

segรบn el texto, ¿Cuรกl es la funciรณn fundamental de la transparencia en la gestiรณn pรบblica?

Pregunta 8Respuesta
a.

Permitir que los ciudadanos conozcan cรณmo se utiliza el poder y los recursos pรบblicos.

b.

Constituir un mecanismo de control ciudadano que somete a los servidores pรบblicos a los principios de derecho y previene la corrupciรณn.

c.

Transformar la transparencia en garantรญa constitucional que estructura el funcionamiento democrรกtico.

d.

Mostrar pรบblicamente las decisiones de los servidores pรบblicos.

Pregunta 9

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Matador. (2017). Caricatura sobre la corrupciรณn en Colombia. [Caricatura]. Publicada en EL TIEMPO el 20 de marzo de 2017. 

Sociedad Interamericana de prensa (2015). Concurso de caricatura contra la corrupciรณn. Tomado de: https://www.sipiapa.org/notas/1200286-concurso-caricatura-contra-la-corrupcion

¿Quรฉ relaciones pueden establecerse entre estas dos caricaturas?

Pregunta 9Respuesta
a.

Las caricaturas utilizan metรกforas visuales para mostrar cรณmo la corrupciรณn destruye y controla espacios sociales.

b.

Las caricaturas presentan la corrupciรณn como un mecanismo que va mรกs allรก de acciones individuales, descomponiendo los diferentes espacios de organizaciรณn social.

c.

Las imรกgenes simbolizan la corrupciรณn como un sistema de poder que se expande, consume y desintegra las estructuras sociales y territoriales.

d.

Ambas imรกgenes representan la corrupciรณn como un elemento que aplasta y domina.

Pregunta 10

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

La comprensiรณn de los textos es muy importante, ya que no solo se alcanzarรกn los aprendizajes en el รกrea de comunicaciรณn, sino que tambiรฉn en las demรกs รกreas o competencias, porque estos sucesos crean demandas para que el estudiante tenga una participaciรณn activa y asuma la responsabilidad que al leer estรก aprendiendo. Las lecturas tienen diferentes fines como la comprensiรณn liviana, cuya propuesta es la de obtener, elegir, establecer informaciรณn que se encuentra en el texto. 

Aquรญ el estudiante no contribuye con nueva indagaciรณn; la informaciรณn intensa, donde el estudiante realiza una explicaciรณn a travรฉs de sus saberes los cuales cobran importancia. La acciรณn del estudiante en esta parte es dinรกmica, porque para alcanzar la comprensiรณn es necesario requerir a los saberes y realizar los procedimientos cognitivos y la comprensiรณn de postura o de reflexiรณn en la que es necesario trabajar los procedimientos superiores de la comprensiรณn, los estudiantes deben tener una actuaciรณn de subsanar y solucionar debilidades.

El texto anterior resalta

Pregunta 10Respuesta
a.

La posibilidad de aprender a travรฉs de la lectura, siempre y cuando se haga un proceso consciente de comprensiรณn. 

b.

La importancia de indagar en los textos y plantear estrategias para leer correctamente.

c.

La importancia de que el docente instruya al estudiante sobre la comprensiรณn lectora.

d.

La posibilidad de comprender la vida misma a travรฉs de la lectura.

Informaciรณn

Texto informativo

En esta secciรณn encontrarรก cinco (5) preguntas sobre habilidades ofimรกticas o de manejo tecnolรณgico.

Pregunta 11

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

En el รกmbito acadรฉmico, los estudiantes necesitan almacenar y compartir archivos de forma segura. Una buena prรกctica al usar plataformas de almacenamiento en lรญnea es:

Pregunta 11Respuesta
a.

Usar contraseรฑas seguras y habilitar la verificaciรณn en dos pasos

b.

Compartir documentos pรบblicamente sin restricciones 

c.

No realizar copias de seguridad 

d.

Guardar archivos sin establecer permisos de acceso 

e.

Almacenar archivos solo en dispositivos fรญsicos

Pregunta 12

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

En una investigaciรณn acadรฉmica, es importante garantizar la confiabilidad de las fuentes utilizadas. ¿De los siguientes aspectos, cual es clave para determinar la fiabilidad de la informaciรณn de un sitio web?

Pregunta 12Respuesta
a.

Que tenga comentarios de usuarios 

b.

Que tenga diseรฑo atractivo 

c.

Que aparezca en los primeros resultados de Google 

d.

Que tenga muchas imรกgenes y colores llamativos

e.

Que provenga de una instituciรณn acadรฉmica reconocida 

Pregunta 13

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

En una empresa con empleados en diferentes partes del mundo, la comunicaciรณn efectiva es clave. ¿Cuรกl de las siguientes herramientas facilita la ediciรณn y colaboraciรณn en documentos en tiempo real?

Pregunta 13Respuesta
a.

Google Drive

b.

Calculadora de Windows 

c.

Reproductor de Windows Media 

d.

Microsoft Paint

e.

Bloc de notas

Pregunta 14

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Un emprendedor quiere organizar sus citas y reuniones de forma eficiente. Una herramienta digital que puede ayudarlo a gestionar su agenda de manera automรกtica es:

Pregunta 14Respuesta
a.

WinRAR

b.

Paint

c.

Calculadora de Windows 

d.

Notepad

e.

Google Calendar

Pregunta 15

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

Un gerente de proyectos necesita compartir documentos con su equipo sin preocuparse por la versiรณn de cada archivo. ¿Cuรกl es la mejor opciรณn para esta necesidad?

Pregunta 15Respuesta
a.

Usar USB para distribuir los archivos

b.

Enviar los documentos por correo electrรณnico

c.

Imprimir los documentos y distribuir copias fรญsicas 

d.

Utilizar una plataforma de almacenamiento en la nube con ediciรณn colaborativa 

e.

Guardar los archivos en un disco externo sin copias adicionales 

Informaciรณn

Texto informativo

En esta secciรณn encontrarรก cinco (5) preguntas sobre razonamiento lรณgico y matemรกtico.

Pregunta 16

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

En lรณgica, una tautologรญa es una proposiciรณn compuesta que resulta verdadera en todos los casos posibles, sin importar el valor de verdad de sus componentes. Identificar este tipo de expresiones es esencial en la construcciรณn de argumentos vรกlidos. De las siguientes expresiones lรณgicas, identifique cuรกl corresponde a una tautologรญa.

Pregunta 16Respuesta
a.

b.

c.

d.

Pregunta 17

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

En lรณgica matemรกtica, es fundamental diferenciar entre las proposiciones simples y las compuestas. Las primeras son aquellas que expresan un รบnico enunciado con valor de verdad, mientras que las compuestas se construyen a partir de una o mรกs proposiciones simples conectadas mediante operadores lรณgicos. 

En la proposiciรณn compuesta "Si considero el placer como fin รบltimo de la vida y como รบnico camino hacia la felicidad, entonces soy epicureista", se identifican:

Pregunta 17Respuesta
a.

Dos proposiciones simples o atรณmicas separadas por los conectivos lรณgicos de conjunciรณn y condicional

b.

Tres proposiciones simples o atรณmicas

c.

Los conectivos lรณgicos de condicional y bicondiconal.

d.

Dos proposiciones simples o atรณmicas separadas por los conectivos lรณgicos de conjunciรณn y disyunciรณn

Pregunta 18

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

La inferencia lรณgica es un proceso fundamental para establecer la validez de un argumento. Entre las leyes de inferencia mรกs comunes se encuentra el Modus Ponens, que permite concluir una proposiciรณn a partir de una implicaciรณn y la afirmaciรณn de su antecedente.

El razonamiento deductivo “Si hoy es lunes entonces pasado maรฑana es miรฉrcoles. Pasado maรฑana no es miรฉrcoles, luego hoy no es lunes”. Corresponde a la regla de inferencia lรณgica:

Pregunta 18Respuesta
a.

Modus tollendo tollens

b.

Silogismo Hipotรฉtico

c.

Silogismo disyuntivo

d.

Modus ponendo ponens

Pregunta 19

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

La lรณgica proposicional permite analizar el valor de verdad de proposiciones compuestas mediante las tablas de verdad, donde se combinan diferentes valores de verdad de las proposiciones simples que la conforman. En el caso de la conjunciรณn, esta solo serรก verdadera si ambas proposiciones son verdaderas.
Segรบn la tabla de verdad, ¿Cuรกl es el valor de verdad de la proposiciรณn  si  es verdadera y  es falsa?

Pregunta 19Respuesta
a.

Indeterminada

b.

Falsa

c.

Verdadera

d.

Contingente

Pregunta 20

Finalizado
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Enunciado de la pregunta

 

La teorรญa de conjuntos permite realizar diferentes operaciones como la uniรณn, la intersecciรณn y la diferencia entre conjuntos. La intersecciรณn de dos conjuntos se define como el conjunto de todos los elementos que pertenecen simultรกneamente a ambos.
Considere los conjuntos 
 , ¿Cuรกl es el conjunto resultado de la operaciรณn ?

 

Pregunta 20Respuesta
a.

b.

c.

d.
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