BIOLOGÍA (CELULAR Y MOLECULAR) - (30176B_2204) REALIZAMOS TUS TRABAJOS UNIVERSITARIOS

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BIOLOGÍA (CELULAR Y MOLECULAR) - (30176B_2204)

La actividad consiste en: 2 El estudiante continuará el desarrollo del organismo creado en la Tarea 1, identificando el tipo de célula que lo conforma y comprendiendo cómo su estructura y los procesos celulares permiten su funcionamiento y adaptación al entorno donde habita. Para ello, elaborará un dibujo comparativo de células, registrará sus observaciones y análisis en la Bitácora del Investigador y resolverá un caso de estudio relacionado con un proceso celular, fortaleciendo la interpretación y aplicación de los conceptos biológicos en un contexto propio de su programa académico. Posteriormente, de manera colaborativa, los integrantes del grupo integrarán los organismos diseñados por cada uno para proponer una solución a una problemática agroambiental contextualizada en un territorio colombiano. Como resultado, construirán una infografía colaborativa y realizarán una sustentación oral en la que argumentarán cómo los procesos celulares contribuyen al funcionamiento de los organismos y al desarrollo sostenible del territorio, promoviendo el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento científico. Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes materiales y recursos: • Fonseca, M. R. (2022). Ósmosis. Objeto Virtual de Información (OVI). Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44645 • Fonseca, M. R. (2022). Términos indispensables para entender el metabolismo celular. Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50751 • Mader, S. S. (2024). Biología. McGraw-Hill. (pp. 56-81). https://wwwebooks7-24-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=39262&pg=76 • Medina, D. C. (2024). Organización de las células. Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/60144 Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos: Trabajo individual Paso 1. Explorar e interpretar la información científica Consulte los recursos de aprendizaje propuestos en esta guía y fortalezca sus conocimientos sobre: 3 • Tipos de células. • Estructura y función de los organelos celulares. • Diferencias entre células animales, vegetales, bacterianas y fúngicas. • Procesos celulares básicos. Posteriormente, continúe trabajando con el organismo que creó en la Tarea 1 e identifique el tipo de célula que mejor representa sus características biológicas. Evidencia Registrar en la Bitácora del Investigador: • Tipo de célula seleccionado. • Tres características que justifican su elección. • Referencias bibliográficas consultadas. Paso 2. Insignia "Ilustrador Científico" Una vez identificado el tipo celular de su organismo, seleccione una de las siguientes comparaciones: • Célula animal vs vegetal. • Célula vegetal vs fúngica. • Célula bacteriana vs animal. • Célula bacteriana vs fúngica. • Célula animal vs fúngica. Elabore a mano ambos dibujos y regístrelos en la Bitácora del Investigador. En ellos deberá: • Señalar las diferencias estructurales con color rojo; • Señalar las similitudes con color verde; • Escribir los nombres de los organelos en inglés; 4 • Agregar pequeñas anotaciones que expliquen cómo dichas estructuras permiten el funcionamiento del organismo que creó en la Tarea 1. Ejemplo: Si inventó una planta resistente a sequía, debe justificar por qué tendría vacuolas grandes, abundantes cloroplastos, etc. ¿Por qué obtiene esta insignia? La insignia Ilustrador Científico reconoce a los estudiantes que representan correctamente las estructuras celulares mediante un dibujo propio, demostrando comprensión de la organización celular y apropiación de la terminología científica. Evidencia: Fotografía del dibujo incluida en la Bitácora del Investigador. Paso 3. Insignia "Detective Celular" Ahora deberá analizar el funcionamiento interno de su organismo. Cada estudiante recibirá, por parte del tutor/ra, un caso relacionado con uno de los procesos celulares estudiados durante la unidad. Ejemplos: • El organismo dejó de crecer. • El organismo pierde agua constantemente. • El organismo dejó de producir energía. • El organismo presenta dificultades para absorber nutrientes. A partir del caso deberá responder: • ¿Qué proceso celular está involucrado? • ¿Qué organelos participan? • ¿Cómo afecta esta situación al organismo? • ¿Qué consecuencias tendría sobre el ecosistema donde habita? La respuesta debe elaborarse con sus propias palabras y registrarse en la Bitácora del Investigador. Extensión máxima: 250 palabras. ¿Por qué obtiene esta insignia? 5 La insignia Detective Celular reconoce a los estudiantes que logran interpretar un problema biológico e identificar correctamente el proceso celular involucrado, argumentando su respuesta con fundamento científico. Evidencia: Análisis del caso registrado en la Bitácora del Investigador. Participación en el foro Cada estudiante deberá publicar oportunamente en el foro: • Fotografía de su dibujo. • Registro correspondiente de la Bitácora del Investigador. • Resolución del caso asignado. Además, deberá realizar aportes constructivos a sus compañeros para fortalecer el trabajo colaborativo. Importante La información registrada en la Bitácora del Investigador será el insumo principal para el desarrollo del trabajo colaborativo. Por ello, cada estudiante deberá publicar oportunamente sus avances en el foro, ya que estos servirán de base para la construcción de la propuesta grupal. Trabajo colaborativo Paso 4. Del organismo al territorio Una vez todos los integrantes hayan compartido sus aportes individuales en el foro, el grupo asumirá el papel de un equipo interdisciplinario conformado por futuros profesionales de Agronomía, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Agroforestal y Zootecnia. Cada integrante aportará el organismo diseñado en la Tarea 1 y el proceso celular analizado en el Paso 3 para construir una propuesta conjunta que contribuya a resolver una problemática presente en un territorio colombiano. El grupo deberá seleccionar una (1) de las siguientes situaciones: Tabla 1. Situaciones para el diseño de una estrategia de recuperación del territorio 6 Situación Contexto Opción 1. Recuperación de un suelo degradado Proponer una estrategia para recuperar la fertilidad del suelo afectado por el uso intensivo de agroquímicos, erosión y pérdida de microorganismos benéficos. Opción 2. Conservación del recurso hídrico Diseñar una propuesta para recuperar una microcuenca afectada por la disminución del caudal, pérdida de cobertura vegetal y reducción de la biodiversidad. Opción 3. Producción sostenible de alimentos Plantear una estrategia que permita mejorar la producción agrícola y pecuaria manteniendo el equilibrio ambiental del territorio. Opción 4. Control biológico de una plaga Proponer una solución basada en organismos vivos para controlar una plaga agrícola sin utilizar pesticidas químicos. Opción 5. Restauración de un ecosistema degradado Diseñar un plan de recuperación para un ecosistema afectado por incendios forestales, pérdida de biodiversidad y degradación del suelo. Opción 6. Adaptación al cambio climático Construir una estrategia que permita enfrentar condiciones de sequía, temperaturas extremas y cambios en los patrones de precipitación mediante los organismos desarrollados por el grupo. Nota. La tabla 1 presenta seis situaciones relacionadas con problemáticas ambientales del territorio y el contexto de cada una, las cuales orientan la selección de una opción para el diseño de una estrategia de recuperación. Fuente. Autor En cualquiera de las opciones seleccionadas, el grupo deberá explicar: • La problemática escogida; • El aporte de cada organismo a la solución; • El proceso celular que permite dicho aporte; • La interacción entre los organismos; 7 • Los beneficios esperados para el territorio; • Las posibles limitaciones de la propuesta. Paso 5. Insignia "Analistas del Corredor Agroambiental" Con base en la problemática seleccionada, el grupo elaborará una infografía colaborativa titulada: "Plan de recuperación del territorio" La infografía deberá incluir: • Nombre de la problemática seleccionada; • Organismos diseñados por los integrantes (Los dibujos y nombre científico) Proceso celular asociado a cada organismo; • Aporte de cada organismo a la solución propuesta; • Interacción entre los organismos; • Beneficios para el territorio; • Conclusión del grupo. ¿Por qué obtiene esta insignia? La insignia Analistas del Corredor Agroambiental reconoce a los grupos que integran de manera crítica los aportes de todos sus integrantes, relacionando los procesos celulares con soluciones sostenibles para una problemática del territorio. Evidencia: Infografía colaborativa (A mano o generada digitalmente)

Información y orientación adicional

Si deseas obtener información y orientación adicional sobre el desarrollo de las actividades, puedes comunicarte a través de WhatsApp:

WhatsApp: (+57) 3138743342

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