¿Necesitas la soluciรณn de la Fase 4 - Componente prรกctico - Prรกcticas simuladas?
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La actividad consiste en:
De manera colaborativa, el grupo diseรฑa una estrategia pedagรณgica
orientada a contribuir a la soluciรณn de la problemรกtica identificada. La
propuesta deberรก considerar las caracterรญsticas del contexto y plantear
acciones educativas viables que promuevan la participaciรณn, el liderazgo
comunitario y la transformaciรณn social. Como parte del proceso, los
estudiantes desarrollan el simulador de prรกctica pedagรณgica y utilizarรกn
el diseรฑo de la propuesta para el desarrollo del asistente para la
investigaciรณn.
Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes
materiales y recursos:
• Angarita, M. (2014) Estrategias pedagรณgicas basadas en el diseรฑo
universal para el aprendizaje: una aproximaciรณn desde la comunicaciรณn
educativa. Bogota: https://alzate.edu.co/wpcontent/uploads/2021/02/Estrategias_pedagogicas_basadas_DUA.pdf
• Chacon, A. Liderazgo y educaciรณn: hacia una gestiรณn educativa de
calidad.
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/2146/2107
3
• Dรญaz-Barriga, ร. (2013). Guรญa para la elaboraciรณn de una secuencia
didรกctica. UNAM, Mรฉxico, consultada el, 10(04), 1-15.
http://envia3.xoc.uam.mx/envia-2-
7/beta/uploads/recursos/xYYzPtXmGJ7hZ9Ze_Guia_secuencias_didactic
a…
• Feo Mora, R. J. (2010). Orientaciones bรกsicas para el diseรฑo de
estrategias didรกcticas. Tendencias Pedagรณgicas, (16), 221-236.
https://www.researchgate.net/publication/48523396_Orientaciones_bas
icas_para_el_diseno_de_estrategias_didacticas
• Serrano-Cadena, E. A. (2025). Liderazgo escolar y transformaciones
sociales: una revisiรณn sistemรกtica. Portal de la Ciencia, 6(1), 47-63.
https://doi.org/10.51247/pdlc.v6i1.481
• Zabala, A. (2000). La prรกctica educativa: cรณmo enseรฑar. Graรณ.
https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/zavala-vidiella-antoni.pdf
Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos:
Paso 1: El estudiante lleva a cabo la revisiรณn de referentes y elementos
de las fases anteriores que puedan orientar el diseรฑo de una estrategia
pertinente para la problemรกtica seleccionada.
Paso 2: El estudiante participa en la รPICA, un espacio de aprendizaje
experiencial en el que conocerรก y analizarรก experiencias significativas de
propuestas pedagรณgicas desarrolladas en diferentes contextos
educativos.
Paso 3: El estudiante debe realizar el simulador y el asistente para la
investigaciรณn, con el fin de fortalecer la comprensiรณn del contexto y
fundamentar la propuesta realizada en el curso.
Paso 4: Cada integrante del grupo colaborativo realizarรก aportes en el
foro colaborativo proponiendo una actividad que se debe incluir en la
estrategia pedagรณgica, argumentando como responde a la problemรกtica
priorizada.
Paso 5: De manera colaborativa, diseรฑan una estrategia pedagรณgica a
partir de un recurso grรกfico de libre elecciรณn, la cual debe contribuir a la
atenciรณn o transformaciรณn de la problemรกtica identificada. De seguir la
siguiente estructura:
-Nombre de la estrategia.
- Problemรกtica que busca atender o mitigar.
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- Justificaciรณn.
- Objetivo general.
- Objetivos especรญficos.
- Poblaciรณn beneficiaria.
- Fundamentaciรณn teรณrica.
- Metodologรญa.
- Actividades pedagรณgicas.
- Recursos.
- Resultados esperados.
2. Indicaciones para el desarrollo y entrega de las evidencias de
aprendizaje.
Las evidencias de aprendizaje son las acciones, productos o procesos
observables que se realizan y/o entregan para manifestar las
capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes adquiridas, y que, a su
vez, servirรกn al docente para verificar y evaluar su desempeรฑo.
Las evidencias a desarrollar independientemente son:
• Revisiรณn y lectura de los referentes propuestos.
• Participaciรณn en la รฉpica.
• Aportes en el foro de aprendizaje.
• Desarrollo Simulador y API.
Las evidencias a desarrollar colaborativamente son:
• Los estudiantes deberรกn diseรฑar la estrategia pedagรณgica, la cual
se debe subir al entorno de evaluaciรณn como documento de PDF
con los siguientes criterios:
Enlace de infografรญa sin ninguna restricciรณn, la cual debe presentar la
siguiente informaciรณn:
-Nombre de la estrategia.
- Problemรกtica que busca atender o mitigar.
- Justificaciรณn.
- Objetivo general.
- Objetivos especรญficos.
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- Poblaciรณn beneficiaria.
- Fundamentaciรณn teรณrica.
- Metodologรญa.
- Actividades pedagรณgicas.
- Recursos.
- Resultados esperados.
- Referencias Bibliogrรกficas.
• Formatos Simulador y API
