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La actividad consiste en:
Trabajo Individual 1.
1. Revisar el material bibliogrรกfico de la fase 2
2. Cada estudiante toma una lectura de la fase 2, de acuerdo a esta,
comparta mรญnimo 3 ideas principales en el foro de discusiรณn.
3.Cada estudiante debe ver y escuchar los siguientes videos:
• #ContactoMaestro - Conferencia Online #11: 'Desarrollo curricular y
didรกctico en Aula Multigrado' (youtube.com)
• ¿Quรฉ es y cรณmo funciona un currรญculo educativo? (youtube.com)
• Rajados en las pruebas PISA (youtube.com)
Despuรฉs de ver y escuchar con atenciรณn los videos, responda las
siguientes preguntas:
• ¿Quรฉ problemas se pueden resolver desde un currรญculo educativo?
• ¿Cuรกl es el sentido social del currรญculo?
• ¿Cuรกl es la situaciรณn problema que expone Miguel de Zubirรญa?
4.Recordando que este curso hace parte de la ruta de prรกctica de
observaciรณn y que el escenario de la prรกctica es el curso AVA, se hace
necesario que el grupo llegue acuerdos de trabajo para el cumplimiento
de su trabajo. Acorde a lo anterior durante la primera semana de inicio
de la actividad es necesario que cada integrante del grupo escoja un rol
y se defina un cronograma para el desarrollo de las actividades de la guรญa.
5. Cada estudiante debe buscar un PEI o PEC de una instituciรณn
educativa y publicarlo en el foro colaborativo de esta fase.
6. Asistencia obligatoria a un WEBINAR que se programarรก por la Red
de tutores del curso; debe estar atento a la informaciรณn que remitirรก el
director del curso. (Tomar mรญnimo 5 captura de pantalla que evidencie
su asistencia a la webinar).
3
Trabajo Colaborativo
7. El grupo en el foro de discusiรณn escoge el PEI o PEC sobre el cual
desarrollaran su trabajo colaborativo para el curso.
8. El grupo presenta en el foro el cronograma para el desarrollo del
trabajo colaborativo a desarrollar en esta fase 2. El grupo en comรบn
acuerdo, organizan el desarrollo de un encuentro a travรฉs de Teams; el
encuentro debe ser grabado de acuerdo a las siguientes indicaciones:
- El encuentro debe tener una duraciรณn mรญnima de una hora.
- Cada estudiante asumirรก un rol para el desarrollo del encuentro;
los roles son: Maestro 1, Coordinador acadรฉmico, Maestro 2,
Orientadora escolar, representante estudiantil.
- Durante el desarrollo del encuentro y sin salirse de su rol deben
diligenciar el Anexo 2_ Contexto y currรญculo
- El grupo debe definir la situaciรณn problema, para el desarrollo del
ejercicio de acuerdo al video Rajados en las pruebas PISA
(youtube.com) y los multicontextos de los estudiantes del curso.
Nota: A nivel individual el estudiante debe revisar el PEI o PEC y el
anexo antes del encuentro, para argumentar la discusiรณn en el
momento del encuentro.
Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes
materiales y recursos:
Jimรฉnez Rodrรญguez, M. ร. (Coord.). (2019). Programar al revรฉs: el
diseรฑo curricular desde los aprendizajes: ( ed.). Narcea Ediciones. (Pag
39- 64)
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/118430
Ministerio de Educaciรณn Nacional. (1994). Ley 115 de 1994. Por la
cual se expide la Ley General de Educaciรณn.
https://www.mineducacion.gov.co
Ministerio de Educaciรณn Nacional. (2016). Lineamientos
curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-printer339975.html
4
• Munรฉvar, P. A. (2019). Enfoques curriculares.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36145
• Melo, P. (2020). Lineamientos y estรกndares para el diseรฑo curricular.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33746
Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes
pasos:
Paso 1: Desarrollar la actividad de la fase 2, en los tiempos
establecidos para el momento intermedio, segรบn agenda del curso
Paso 2: Dar lectura a los contenidos de las referencias bibliogrรกficas
compartidas en la fase 2
Paso 3: Presentar el Anexo 2 - Contexto y Currรญculo de acuerdo con el
material de observaciรณn suministrado por el curso, y asistencia a la
WEBINAR
Paso 4: Entrega colaborativa Anexo 2_ Contexto y currรญculo en el
espacio denominado Fase 2 - Componente prรกctico - prรกctica educativa
y pedagรณgica - Rรบbrica de evaluaciรณn y entrega de la actividad
3. Indicaciones para el desarrollo y entrega de las evidencias de
aprendizaje.
Las evidencias a desarrollar individualmente son:
• Diligenciamiento del anexo 2
• Aporte al cronograma de desarrollo del trabajo colaborativo
• Participaciรณn en la grabaciรณn del encuentro
• Cada estudiante debe de asistir a la webinar y tomar como mรญnimo
5 capturas de pantalla donde se evidencie la asistencia a la
webinar
