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ORIENTACIรN FAMILIAR Y COMUNITARIA
La actividad consiste en: En esta actividad los estudiantes
elaborarรกn un plan simplificado de promociรณn y educaciรณn en salud, tomando como
base la estrategia de intervenciรณn diseรฑada en la Actividad 3 y los
determinantes sociales identificados previamente en la Actividad 1. El
propรณsito de la actividad es que los estudiantes apliquen los conceptos de
salud familiar, determinantes sociales y atenciรณn primaria en salud, proponiendo
acciones educativas y preventivas que contribuyan a mejorar la salud de una
familia o comunidad. Esta actividad se desarrollarรก durante dos semanas y
combinarรก trabajo individual y trabajo colaborativo, con el fin de fortalecer
tanto la reflexiรณn personal como la construcciรณn colectiva de propuestas de
intervenciรณn en salud. Para el desarrollo de esta actividad se requieren los
siguientes materiales y recursos: Clases Medicina Cus 21. (2020, 4 de agosto).
Antecedentes histรณricos de la promociรณn de la salud. [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=CYbrW0FSq3Q Guรญa de revisiรณn: Observe el video
e identifique los principales antecedentes histรณricos de la promociรณn de la
salud, su evoluciรณn conceptual y su importancia dentro de las estrategias de
salud pรบblica orientadas al bienestar de las comunidades. Flรณrez Lรณpez, M. E.
(2020). Promociรณn de la salud: una mirada crรญtica a sus antecedentes y al rol
de los profesionales de salud. Ciencia & Salud,
4(6).https://doiorg.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.34192/cienciaysalud.v4i6.197
Guรญa de lectura: Lea de manera completa y comprensiva el artรญculo. El texto
analiza los antecedentes de la promociรณn de la salud y reflexiona sobre el
papel de los profesionales de la salud en el desarrollo de estrategias que
favorezcan la prevenciรณn de enfermedades y el bienestar social. Ministerio de
Salud y Protecciรณn Social. (2014). Familia y comunidad. Direcciรณn de Promociรณn
y Prevenciรณn. 3 Informaciรณn Pรบblica
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/P
P/Familia-y-comunidad.pdf Guรญa de lectura: Revise el documento identificando
los lineamientos relacionados con el enfoque familiar y comunitario en la
promociรณn de la salud, asรญ como las estrategias dirigidas al fortalecimiento de
la participaciรณn social y el bienestar de la poblaciรณn. Rojas Angarita, A. M.
(s. f.). La salud comunitaria: una comprensiรณn relacional del ser humano.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Pรกginas 16–30.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45675 Guรญa de lectura: Lea de
manera completa y comprensiva las pรกginas 16 a 30. El texto profundiza en la
comprensiรณn de la salud comunitaria desde una perspectiva relacional del ser
humano, resaltando la importancia de la interacciรณn social y comunitaria en los
procesos de salud y bienestar. Ruales, J. (2004). Panel: Tendencias en
servicios de salud y modelos de atenciรณn de la salud. Revista Facultad Nacional
de Salud Pรบblica, 22(99), p. 19. https://www.redalyc.org/pdf/120/12021904.pdf
Guรญa de lectura: Lea de manera comprensiva el documento identificando las
principales tendencias en los servicios de salud y los modelos de atenciรณn, asรญ
como su relaciรณn con los cambios en los sistemas de salud y las estrategias de
atenciรณn integral. 4 Informaciรณn Pรบblica Para el desarrollo de esta actividad
debe seguir los siguientes pasos: Paso 1. Revisiรณn de la estrategia de
intervenciรณn (Actividad 3) Cada estudiante debe revisar el documento grupal
elaborado en la Actividad 3, en el cual se diseรฑรณ una estrategia de intervenciรณn
basada en los determinantes sociales identificados previamente. En esta
revisiรณn se deben considerar: • Problema de salud priorizado • Determinantes
sociales asociados • Poblaciรณn objetivo • Acciones propuestas por el grupo El
estudiante debe analizar si las acciones planteadas responden adecuadamente al
problema de salud identificado. Paso 2. Anรกlisis de necesidades de educaciรณn y
promociรณn en salud Con base en el problema identificado, cada estudiante deberรก
reflexionar sobre: • Quรฉ conocimientos necesita la familia o comunidad para
mejorar su salud • Quรฉ hรกbitos o prรกcticas podrรญan modificarse • Quรฉ acciones
educativas podrรญan contribuir a la prevenciรณn de enfermedades Este anรกlisis
permitirรก orientar las actividades educativas del plan. Paso 3. Diseรฑo del plan
simplificado de promociรณn y educaciรณn en salud Cada estudiante elaborarรก un
plan individual, que deberรก incluir los siguientes elementos: 1. Tรญtulo del
plan 2. Objetivo del plan o Objetivo general relacionado con la mejora de la
salud de la familia o comunidad. 5 Informaciรณn Pรบblica 3. Poblaciรณn
beneficiaria o Descripciรณn breve de la familia o comunidad a la que se dirige
el plan. 4. Actividades educativas o preventivas Diseรฑar mรกximo tres
actividades, por ejemplo: o Charlas educativas sobre alimentaciรณn saludable o
Taller sobre hรกbitos de higiene o Promociรณn de actividad fรญsica familiar o
Orientaciรณn sobre controles mรฉdicos preventivos 5. Recursos necesarios o
Material educativo o Personal o apoyo comunitario o Espacios de reuniรณn 6.
Seguimiento y evaluaciรณn o Proponer una forma simple de evaluar el impacto del
plan, por ejemplo: o Registro de participaciรณn en actividades o Encuesta breve
de conocimientos o Observaciรณn de cambios en hรกbitos Paso 4. Socializaciรณn y
retroalimentaciรณn en el grupo Los estudiantes compartirรกn sus propuestas
individuales con el grupo de trabajo. El grupo deberรก: • Revisar las propuestas
individuales • Identificar similitudes o ideas complementarias • Discutir
cuรกles actividades pueden integrarse en un plan conjunto Este ejercicio permite
fortalecer el aprendizaje colaborativo y mejorar las propuestas. 6 Informaciรณn
Pรบblica Paso 5. Elaboraciรณn de sรญntesis grupal El grupo elaborarรก una sรญntesis
del plan de promociรณn y educaciรณn en salud, que incluya las mejores ideas propuestas
por los integrantes. La sรญntesis puede presentarse en forma de tabla o esquema,
incluyendo: • Problema de salud abordado • Objetivo general • Actividades
educativas seleccionadas • Recursos necesarios • Indicadores de seguimiento •
Conclusiones • Referencias bibliogrรกficas Paso 6. Revisiรณn final y entrega
Antes de la entrega final se debe verificar: • Claridad en la redacciรณn •
Coherencia entre problema de salud y actividades propuestas • Inclusiรณn de
bibliografรญa utilizada • Identificaciรณn de los integrantes del grup
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sustituye las orientaciones oficiales de la UNAD. Se recomienda verificar
siempre las instrucciones, fechas y criterios de evaluaciรณn directamente en los
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