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PROYECTO DE VIDA
La Etapa consiste en: Informe acadรฉmico interpretativo que
demuestre la apropiaciรณn de los conceptos relacionados con las dinรกmicas
familiares, los vรญnculos, los roles, las redes de apoyo y los factores de
riesgo y protectores, mediante el anรกlisis e interpretaciรณn crรญtica de un caso,
sustentando dicho anรกlisis en referentes teรณricos y documentales seรฑalados en
la guรญa de aprendizaje que le permitan comprender la incidencia de estos
conceptos en las dinรกmicas familiares y su relaciรณn con la construcciรณn del
proyecto de vida. Para el desarrollo de esta actividad se requieren los
siguientes recursos: • Di Rezze, B., Nguyen, T., Mulhern, S., Gorter, J. W.,
& CO-OP Study Team. (2025).
From policy to practice: A Delphi protocol on life projects for autistic
adults. Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(11), pp. 4153–4154.
https://researchebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=66a827
c0- 2395-3484-98a7-16b076c923b2 • Enrรญquez Lรณpez, K. V. (2025). Redes de
apoyo y su influencia en la dinรกmica motivacional y la procrastinaciรณn
acadรฉmica. ARANDU UTIC, 12(2), 3700–3702. https://doiorg.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.69639/arandu.v12i2.1182
● Ramรญrez Dรญaz, M. del P., Guzmรกn Saldaรฑa, R. M. E., & Galvรกn Garcรญa, M.
(2024). Modelo ecolรณgico de Bronfenbrenner de los factores asociados a los
comportamientos del movimiento en escolares. Educaciรณn y Salud Boletรญn
Cientรญfico Instituto de Ciencias de la Salud, 13(25), 101–106.
https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=372dec83-
a204-35f4-… ● Ramos, M. A. (2024). Mi familia y yo.
[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional
UNAD.https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61987 ● Garizabal, M.,
Jimรฉnez, C. (2026). Redes de apoyo. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA].
Repositorio Institucional UNAD. 3 Para el desarrollo de esta actividad se deben
realizar los siguientes pasos: Paso 1: Analizar el caso de estudio "El
vรญnculo y el conflicto en la familia. El vรญnculo y el conflicto en la familia
Caso de Juan Camilo y Claudia El presente caso aborda la dinรกmica de una
familia conformada por Claudia, de 44 aรฑos, y su hijo Juan Camilo, de 14 aรฑos,
estudiante de noveno grado de bachillerato. Desde el contexto educativo se
reporta bajo rendimiento acadรฉmico, desmotivaciรณn hacia el aprendizaje, evasiรณn
de clases y conductas disruptivas, lo que ha generado citaciones frecuentes por
parte de la instituciรณn educativa, a las cuales debe asistir la madre. El padre
de Juan Camilo abandonรณ el hogar durante el primer aรฑo de vida del menor, sin
tener posteriormente vรญnculo afectivo ni apoyo econรณmico. Esta situaciรณn dio lugar
a una reorganizaciรณn del sistema familiar, en la cual la madre asume en
solitario las funciones parentales, sin contar con redes de apoyo familiares,
sociales o econรณmicas. En la actualidad, el adolescente presenta conductas
rebeldes hacia la figura materna, comportamientos manipuladores, tendencia a la
fabulaciรณn y dificultades en el reconocimiento de normas y lรญmites. Asimismo,
se evidencian conductas de hurto y uso no autorizado de recursos econรณmicos
para el consumo de videojuegos, asรญ como dificultades en la construcciรณn de su
proyecto de vida. Por su parte, la madre presenta altos niveles de estrรฉs
asociados a la sobrecarga de roles, afectaciones en su salud fรญsica,
dificultades econรณmicas y ausencia de redes de apoyo. Ademรกs, se observa un
posible debilitamiento de la autoridad parental y dificultades en el
establecimiento de lรญmites, lo que incide en la dinรกmica relacional familiar
con el adolescente y su contexto. • Cada estudiante publica en el foro de
discusiรณn la respuesta a los siguientes interrogantes, donde se evidencie el
anรกlisis crรญtico del caso de estudio y la apropiaciรณn de las lecturas, con
argumentos diferentes a los publicados por sus compaรฑeros. Cada respuesta debe
ser de mรญnimo 200 palabras, incluyendo citas con Normas APA 7 ediciรณn. 4 ●
¿Cรณmo influye la configuraciรณn familiar y la ausencia de la figura paterna en
el comportamiento de Juan Camilo? ● ¿De quรฉ manera la ausencia de una red de
apoyo ha influido en la sobrecarga emocional de Claudia y en el comportamiento
de Juan Camilo? Paso 2: Realizar la revisiรณn de los recursos bibliogrรกficos,
propuestos para esta etapa, disponibles en el Entorno de Aprendizaje y
Evaluaciรณn, Momento Intermedio, Etapa 2 - รrea familiar, secciรณn Contenidos y
Referentes Bibliogrรกficos, con el propรณsito de fortalecer la comprensiรณn de los
conceptos relacionados con las dinรกmicas familiares, los vรญnculos, los roles,
las redes de apoyo y los factores de riesgo y protectores. Consulta los
referentes bibliogrรกficos del curso, en especial los del RAC 1 que le ayudarรกn
a realizar el anรกlisis y sustentar sus argumentos con los teรณricos propuestos.
• Consultar a From policy to practice: A Delphi protocol on life projects for
autistic adults. Journal of Autism and Developmental Disorders, seleccionar un
concepto que mas le llame la atenciรณn, publicar en el foro. Paso 3: Conclusiรณn
• Elaborar un anรกlisis descriptivo del estudio de caso "El vรญnculo y el
conflicto en la familia: caso de Juan Camilo y Claudia", a partir de la
comprensiรณn de los recursos bibliogrรกficos propuestos para esta etapa. En el
anรกlisis se debe describir de manera objetiva las situaciones que caracterizan
la dinรกmica familiar presentada en el estudio de caso, identificando las
dinรกmicas familiares, los factores de riesgo, los factores protectores y las
respuestas de los interrogantes. La descripciรณn debe sustentarse segรบn los
conceptos abordados en los recursos bibliogrรกficos, incorporando la
correspondiente argumentaciรณn, las citaciones y las referencias de acuerdo con
las Normas APA, 7.ยช ediciรณn. Ruta metodolรณgica para la construcciรณn del
anรกlisis descriptivo El anรกlisis descriptivo es un texto acadรฉmico organizado
de manera 5 lรณgica y coherente, en el que se presentan de forma objetiva las
situaciones identificadas en el estudio de caso, sustentadas en los recursos
bibliogrรกficos propuestos para esta etapa. Para su elaboraciรณn, tenga en cuenta
los siguientes aspectos: 1. Comprender el estudio de caso. Realizar una lectura
crรญtica, reflexiva y analรญtica del caso, con el propรณsito de reconocer las situaciones
familiares que orientarรกn el anรกlisis. 2. Organizar la informaciรณn. Seleccionar
y organizar la informaciรณn relevante del caso, estableciendo una secuencia
lรณgica que facilite el desarrollo del anรกlisis. 3. Desarrollar el anรกlisis
descriptivo. Describir objetivamente las situaciones identificadas, sustentando
los planteamientos conceptuales abordados en los recursos bibliogrรกficos de la
etapa. 4. Fundamentar acadรฉmicamente el documento. Incorporar en el anรกlisis la
argumentaciรณn, las citaciones y las referencias que respalden el anรกlisis, de
acuerdo con las Normas APA, 7.ยช ediciรณn, utilizando รบnicamente los referentes
bibliogrรกficos y recursos acadรฉmicos propuestos para esta etapa. 5. Revisar la
versiรณn final. Verificar la coherencia, cohesiรณn, claridad y redacciรณn del
documento antes de incorporarlo al producto final, es decir al Informe
Acadรฉmico Interpretativo. Paso 4: Construcciรณn de una narrativa argumentativa
Elaborar una narrativa argumentativa en la que se establezca la relaciรณn entre
las dinรกmicas familiares identificadas en el estudio de caso y los subsistemas
del Modelo Ecolรณgico de Bronfenbrenner por el seleccionado para su anรกlisis. A
partir de esta relaciรณn, explicar y sustentar cรณmo la interacciรณn entre la
familia y su contexto contribuye a la comprensiรณn de las situaciones del caso
de estudio, fundamentando los planteamientos en los referentes bibliogrรกficos
propuestos para esta etapa e incorporando las correspondientes citaciones y
referencias de acuerdo con las Normas APA, 7.ยช ediciรณn. 6 Paso 5: Entrega del
trabajo final - Informe acadรฉmico interpretativo. Estructura Tรญtulo: Debe ser
claro, preciso y representar el contenido del informe. Utilice el nombre de la
actividad indicado en esta guรญa de aprendizaje. Introducciรณn: Contextualizar el
estudio de caso, presentar el propรณsito del informe y describir brevemente la
estructura del documento. Anรกlisis descriptivo: Presentar de manera objetiva
las situaciones identificadas en el estudio de caso, describiendo las dinรกmicas
familiares y los demรกs elementos relevantes, con fundamento en los referentes
teรณricos y documentales abordados en los recursos acadรฉmicos de esta etapa.
Narrativa argumentativa: Desarrollar una postura argumentada, estableciendo la
relaciรณn entre las dinรกmicas familiares identificadas en el estudio de caso y
los subsistemas del Modelo Ecolรณgico de Bronfenbrenner que resulten pertinentes
para su comprensiรณn, sustentando los planteamientos en los referentes teรณricos
y documentales. Conclusiones: Sintetizar los principales hallazgos del informe,
evidenciando los aprendizajes alcanzados a partir del anรกlisis del estudio de
caso y de la comprensiรณn de las dinรกmicas familiares desde el Modelo Ecolรณgico
de Bronfenbrenner. Referencias: Incluir todas las fuentes consultadas y citadas
en el documento, organizadas de acuerdo con las Normas APA, 7.ยช ediciรณn.
Extensiรณn: El Informe Acadรฉmico Interpretativo debe tener una extensiรณn entre
1.000 y 1.500 palabras, sin incluir la portada ni las referencias
bibliogrรกficas. Criterios de calidad acadรฉmica Dominio conceptual: Evidenciar
la comprensiรณn y el uso adecuado de los conceptos abordados en los recursos
acadรฉmicos de la Etapa 2 – รrea familiar. Fundamentaciรณn acadรฉmica: Sustentar
el anรกlisis descriptivo y la narrativa argumentativa mediante referentes
teรณricos y documentales, 7 incorporando las correspondientes citaciones y
referencias de acuerdo con las Normas APA, 7.ยช ediciรณn, utilizando รบnicamente
los referentes bibliogrรกficos y recursos acadรฉmicos propuestos para esta etapa.
Originalidad y aplicaciรณn del conocimiento: Desarrollar un informe original que
evidencie la capacidad para relacionar las dinรกmicas familiares del estudio de
caso con los subsistemas del Modelo Ecolรณgico de Bronfenbrenner, evitando la
reproducciรณn literal de los recursos acadรฉmicos. Nota: El Informe Acadรฉmico
Interpretativo debe presentarse como un รบnico documento en formato PDF,
integrando de manera coherente el anรกlisis descriptivo y la narrativa
argumentativa, de acuerdo con la estructura establecida en esta guรญa de
aprendizaje.
Nota: La informaciรณn publicada en este sitio no
sustituye las orientaciones oficiales de la UNAD. Se recomienda verificar
siempre las instrucciones, fechas y criterios de evaluaciรณn directamente en los
espacios institucionales correspondientes.
