GRIEGO UNAD - REALIZAMOS TUS TRABAJOS DE LA UNIVERSIDAD

Aviso importante

Este sitio web es independiente y no pertenece, no representa ni constituye un sitio oficial de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). La información publicada tiene fines exclusivamente informativos y educativos.

Para consultar información oficial y actualizada sobre los cursos, actividades, fechas, calificaciones, criterios de evaluación y demás aspectos académicos, se recomienda acudir directamente a los canales institucionales de la UNAD.

Información y orientación adicional

Si deseas obtener información y orientación adicional sobre el desarrollo de las actividades, puedes comunicarte a través de WhatsApp:

WhatsApp: (+57) 3138743342

Enlace: https://wa.link/tvyonr

 

GRIEGO

Parte 1: Identificación de fenómenos fonéticos

Instrucción: Lee con atención el siguiente texto filosófico e identifica los fenómenos fonéticos señalados. Usa los colores indicados directamente sobre el texto, puedes combinar resaltado, subrayado y cambio de color en la letra cuando se presenten varios fenómenos de forma simultánea.

 

·         Rojo: signos ortográficos (apóstrofo de elisión, coronis de crasis, diéresis)

·         Azul: espíritus y acentos

·         Verde: vocales breves (ε, ο, α, ι, υ sin marca de longitud)

·         Morado: vocales largas (η, ω, y vocales con circunflejo)

 

Texto: Pl. Prot. 309a

Ἑταῖρος

πόθεν, ὦ Σώκρατες, φαίνῃ; ἢ δῆλα δὴ ὅτι ἀπὸ κυνηγεσίου τοῦ περὶ τὴν Ἀλκιβιάδου ὥραν; καὶ μήν μοι καὶ πρῴην ἰδόντι καλὸς μὲν ἐφαίνετο ἀνὴρ ἔτι, ἀνὴρ μέντοι, ὦ Σώκρατες, ὥς γ᾽ ἐν αὐτοῖς ἡμῖν εἰρῆσθαι, καὶ πώγωνος ἤδη ὑποπιμπλάμενος.

Texto tomado de: Burnet, J. (ed.). (1903). Plato. Platonis Opera. Oxford University Press. http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3atext%3a1999.01.0177%3atext%3dProt.

 

Parte 2: Leyes fonéticas I: Exploración del texto

Instrucción: En el griego clásico, ciertas reglas fonéticas determinan la forma escrita de las palabras. En esta parte vas a explorar tres de esas reglas directamente en el texto de Platón.

2.1 La elisión

Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza con vocal, la primera vocal desaparece y su lugar lo ocupa un apóstrofo ('). Esto se llama elisión y hace más fluida la pronunciación.

Ejemplo resuelto del texto: ὥς γ᾽ ἐν. El apóstrofo en γ᾽ indica que la ε de γε desapareció ante la ε inicial de ἐν.

Ahora tú: Busca en el texto otro caso donde aparezca un apóstrofo e identifica qué vocal desapareció:

Forma encontrada: _______________________________________________

¿Qué vocal desapareció?: _______________________________________________

 

2.2 Las vocales largas y breves

En griego clásico hay vocales breves (ε, ο) y vocales largas (η, ω). La vocal larga dura aproximadamente el doble que la breve. Esta diferencia afecta la pronunciación, la acentuación y la transliteración de las palabras.

Ejemplo resuelto del texto: ὦ — la letra ω es una vocal larga (omega). Su equivalente breve sería ο (ómicron). En la transliteración ALA-LC se escribe ō para distinguirla de la breve o.

Ahora tú: Encuentra en el texto tres palabras que contengan η (eta, vocal larga) y tres que contengan ε (épsilon, vocal breve) y escríbelas en la tabla:

Palabras con η (vocal larga)	Palabras con ε (vocal breve)

¿Qué diferencia observas entre η y ε en cuanto a la acentuación? _______________________________________________

2.3 Los diptongos

Un diptongo es la combinación de dos vocales que se pronuncian en una sola emisión de voz. Los diptongos más frecuentes en griego clásico son: αι, οι, ει, ου, αυ, ευ, υι.

Ejemplo resuelto del texto: καί — el diptongo αι se pronuncia como una sola sílaba: "kai".

Ahora tú: Encuentra cuatro diptongos distintos en el texto y escríbelos con la palabra en que aparecen:

Diptongo	Palabra del texto

 

2.4 La aspiración inicial

Como aprendiste en la Tarea 1, el espíritu áspero (῾) sobre una vocal inicial indica una aspiración (sonido h). Esta convención fonética explica por qué muchas palabras griegas con espíritu áspero se convirtieron en palabras con h en español y en latín.

Ejemplo resuelto del texto: Ἑταῖρος. La Ε inicial lleva espíritu áspero, por lo que se pronuncia "Hetairos". De esta raíz viene la palabra "heterodoxo" en español.

Ahora tú: Encuentra dos palabras más en el texto que empiecen con espíritu áspero y escribe cómo se pronunciarían:

Palabra	Pronunciación con aspiración

 

PARTE 3. Leyes fonéticas II: Aplicación inductiva

Instrucción: Usando el método inductivo (partir del ejemplo concreto para llegar a la regla) responde las siguientes preguntas. No copies definiciones de libro: formula la regla con tus propias palabras a partir de los ejemplos que encontraste en la Parte 2.

3.1 A partir de los casos de elisión que identificaste, formula con tus palabras la regla de la elisión:

La elisión ocurre cuando: _______________________________________________

3.2 A partir de los casos de vocales largas y breves que identificaste, formula la diferencia entre η y ε, y entre ω y ο:

La diferencia entre η y ε es: _______________________________________________

La diferencia entre ω y ο es: _______________________________________________

3.3 ¿Por qué es importante conocer esta diferencia para leer y transliterar correctamente un texto filosófico griego? Escribe dos o tres oraciones:

 

Parte 4. Transliteración

Instrucción: Translitera el fragmento del texto que se encuentra en el paso 1 de este anexo (Pl. Prot. 309a) prestando especial atención a la transliteración correcta de las vocales largas (η → ē, ω → ō) y a la representación del espíritu áspero (h). Usa el formato de tabla. Reproduce tantas celdas como sean necesarias para completar la transliteración de todo el texto.

 

Forma griega	Transliteración
Ἑταῖρος	Hetaīros
πόθεν

 

Parte 5: Práctica de lectura

Instrucción: Lee el fragmento del paso 1 (Pl. Prot. 309a) en voz alta varias veces hasta lograr una lectura fluida, aplicando las convenciones fonéticas trabajadas: distinción entre vocales largas y breves, espíritus y acentuación.

Parte 6: Video

 

Instrucción: Graba un video de 3 a 5 minutos con cámara encendida en el que leas en voz alta el texto del paso 5. Sube el video a YouTube y comparte el enlace aquí. No olvides compartir el video en el foro.

 

Enlace del video:

 

Parte 7: Participación en el foro

 

Instrucción: Copien aquí los pantallazos de sus contribuciones al foro de la Tarea 2. Recuerden que el foro exige tres contribuciones:

 

a)    Análisis lingüístico escrito (150-200 palabras): publiquen un análisis en el que expliquen la aplicación de al menos dos leyes fonéticas en ejemplos concretos del texto trabajado, argumentando por escrito qué regla determina la forma de cada expresión y por qué esa forma es la correcta y no otra. Esta contribución es la evidencia de la competencia genérica de Comunicación Escrita — Afirmación 1: construye un texto legible a partir del uso adecuado de las convenciones de la lengua.

 

b)    Comentarios a compañeros: comenten el análisis de al menos dos compañeros señalando aciertos y aspectos a mejorar.

 

c)    Video

 

 

 

 

Nota: La información publicada en este sitio no sustituye las orientaciones oficiales de la UNAD. Se recomienda verificar siempre las instrucciones, fechas y criterios de evaluación directamente en los espacios institucionales correspondientes.

 

Share: