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La actividad consiste en:
Esta prรกctica de laboratorio se lleva a cabo en dos sesiones, cada una de
seis horas:
• La primera sesiรณn (A travรฉs de la estrategia Prรกctica de
laboratorio in situ); estรก orientada a la descripciรณn,
representaciรณn y mejoramiento del procedimiento actual del
trabajo. Se realiza en los sitios establecidos en la Programaciรณn
Nacional de Laboratorios.
• La segunda sesiรณn (A travรฉs de la estrategia CIPAS
generado por estudiantes); consiste el procesamiento de la
informaciรณn obtenida in situ y elaboraciรณn de los componentes del
trabajo para la consolidaciรณn del informe final. Los estudiantes
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pueden realizar la reuniรณn de la CIPAS de forma presencial o
virtual a travรฉs de medios tecnolรณgicos (Teams, Meet, Zoom,
Otro)
Objetivos
• Aplicar los conceptos y diagramas en el diseรฑo de movimientos y
mรฉtodos de trabajo.
• Identificar los factores que intervienen en la operatividad de una
actividad productiva.
• Comprender los elementos que participan en mayor proporciรณn en
el desarrollo de una actividad.
• Introducir el tema de las “Teorรญas de las Curvas de Aprendizaje”,
como una manera de aumentar la productividad.
• Ejercitar el uso adecuado de los cronรณmetros en funciรณn de realizar
diversas mediciones en un ciclo de estudio.
La actividad consiste en:
Actividad independiente.
Previo a la iniciaciรณn de la sesiรณn de laboratorio el estudiante debe
realizar lo siguiente:
✓ Lectura comprensiva de esta guรญa de laboratorios.
✓ Descargar, revisar y realizar lectura comprensiva sobre los siguientes
referentes bibliogrรกficos:
o Palacios Acero, L. C. (2009). Ingenierรญa de mรฉtodos: movimientos
y tiempos. Ecoe Ediciones. https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69107?page=1
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o Diagrama de operaciones (Cursograma Sinรณptico de Operaciones):
https://youtu.be/BR2I9eMprN4?si=ChYuC-_8L6PKCb4D);
https://www.inapidte.ac.cr/pluginfile.php/10794/mod_resource/content/1/GPIM%
20R1/operaciones.html
o Principios de Economรญa de Movimientos: Descarga documento
o Grupos de movimientos Therbligs -
https://www.ingenieriaindustrialonline.com/ingenieria-demetodos/micromovimientos/
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✓ Preinforme: El estudiante realizarรก un informe previo a la primera
sesiรณn de laboratorio donde exponga de manera organizada un
resumen sobre los siguientes temas:
o Ingenierรญa de mรฉtodos y tiempos.
o Concepto de movimientos y micro movimientos.
o Definiciรณn y caracterรญsticas de los Therblig.
o Diagramas de procesos con Simbologรญa ASME.
Caracterรญsticas del preinforme:
o Extensiรณn: libre.
o Formato: Informe acadรฉmico – Normas APA.
o Peso evaluativo: 20 puntos
Llevar el informe impreso a la primera sesiรณn de laboratorio.
Recomendaciones bรกsicas:
o Trabajar de manera coordinada de acuerdo con las instrucciones del
Tutor para poder obtener los mejores resultados.
o Recibir de parte del Tutor que orientarรก el desarrollo del
Laboratorio, el Kit LEGO 9686 LEGO education® - Mecanismos
simples, debidamente inventariado y/o pesado. Una vez abierta la
caja, encontrarรกn todos los materiales necesarios para la
construcciรณn de los modelos requeridos en esta actividad
acadรฉmica.
o Revisar el inventario de Kit Lego proporcionado verificando el
contenido y realizando las anotaciones necesarias sobre piezas
faltantes o defectuosas en el formato destinado para tal fin.
o El informe producto de este ejercicio acadรฉmico se presenta en
representaciรณn de los estudiantes que conforman el grupo del
Laboratorio Diseรฑo del Trabajo, LEGO 9686 education®.
Descripciรณn y representaciรณn del procedimiento actual del
trabajo
Organizaciรณn y preparaciรณn de los equipos de trabajo
1. Conformar el grupo colaborativo
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Cada Grupo de Trabajo debe estar conformado por cinco (5)
integrantes, los cuales tienen una asignaciรณn especรญfica de funciones
para el adecuado desarrollo de esta componente prรกctica. Estos roles
son:
o Constructor: Cumple la actividad de articular los diversos modelos
de acuerdo con la Guรญa y las orientaciones del Tutor.
o Organizador: Registra, tabula y consolida los tiempos de cada
actividad desarrollada.
o Veedores (3): Realizan el seguimiento al proceso, disponen todos
los elementos necesarios para el desarrollo de la actividad, recogen
la informaciรณn y aportan al diseรฑo del puesto de trabajo,
coordinando el buen desarrollo de las actividades en funciรณn de la
Guรญa del Laboratorio, las instrucciones del Tutor y los tiempos
programados para cada actividad.
2. Preparaciรณn del Laboratorio
El grupo colaborativo realizarรก de forma conjunta una revisiรณn de cada
uno preinformes y de la guรญa de actividades estableciendo estrategias y
acuerdos para la realizaciรณn del laboratorio.
Descripciรณn del puesto de trabajo
3. Diseรฑo de รกreas de trabajo alcance normal y alcance mรกximo (Ver
ilustraciรณn 1), para ello con el papel bond y marcadores deberรกn
dibujar el puesto de trabajo donde se evidencie las partes
distribuidas para la mano izquierda y la mano derecha, recordando
que ambas manos deben trabajar al tiempo:
o รreas normales de trabajo
o รreas mรกximas de trabajo
o Elemento de sujeciรณn o en su defecto espacio para ensamble
o Evidencia fotogrรกfica de รกrea de trabajo con sus partes
distribuidas
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Ilustraciรณn 1: รreas de trabajo normal y mรกximo
Resumen de la informaciรณn: Economรญa de movimientos en la
normalizaciรณn de operaciones. La figura muestra el รกrea normal y
mรกxima en el plano horizontal para operadores, hombres y mujeres
corrientes y la zona de almacenamiento de su banco de trabajo.
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4. Realizar la descripciรณn del puesto de trabajo identificando las
medidas antropomรฉtricas los elementos utilizados y datos
antropomรฉtricos del operador efectuando el ensamble en posiciรณn de
sentado (Ver Ilustraciรณn 2).
Ilustraciรณn 2: Medidas y datos antropomรฉtricos
Resumen de la informaciรณn: La ilustraciรณn muestra las medidas
necesarias para el diseรฑo del puesto del trabajo teniendo en cuenta la
antropometrรญa de un trabajador en posiciรณn sentado
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Registrar los datos en la siguiente tabla:
Tabla 3: Registro de datos antropomรฉtricos
1. PARรMETROS 2. MEDIDA
Altura del asiento
Profundidad del asiento
Ancho del asiento
Altura del soporte lumbar
Espacio para las piernas
Altura de la superficie de trabajo
Grosor de la superficie de trabajo
Espacio para los muslos
Altura mรกxima para controles de
uso frecuente
Resumen de la informaciรณn: La tabla muestra el formato para el registro
de medidas necesarias para el diseรฑo de puesto del trabajo de un
trabajador en posiciรณn sentada
Tercer Paso: Realizar la descripciรณn del procedimiento actual
5. Con base en las cartillas, realizar el armado del modelo seleccionado
(primer armado), identificando la referencia general, el subensamble
(A-B) y las piezas necesarias.
El equipo debe separar los componentes que hacen parte del
prototipo y almacenar las demรกs piezas en sus respectivas cajas.
Realizar el segundo ensamble (primer armado) del prototipo y hacer
la grabaciรณn del procedimiento. Posteriormente, en la segunda sesiรณn
(En casa)
Representar mediante un Cursograma Sinรณptico (Nรบmero 1) el
procedimiento para ensamblar el producto en funciรณn de obtener una
rutina adecuada y adoptar un mรฉtodo de trabajo eficaz y eficiente
(Este diagrama lo realizarรกn los estudiantes en la segunda sesiรณn, en
el CIPAS desde casa)
Cuarto paso: Diseรฑar y proponer un mรฉtodo mejorado
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6. Con base en los referentes bibliogrรกficos recomendados y revisados
en la actividad independiente (ver el inicio de esta guรญa), se realizarรก
lo siguiente:
Repetir dos (2) veces el ensamble del prototipo haciendo continua
observaciรณn y registro de los tiempos y de las mejoras para mejorar
el desempeรฑo del constructor (tercer y cuarto armado). Para realizar
las propuestas de mejoramiento consultar los principios de la
Economรญa de Movimientos.
Posteriormente, se realiza el quinto armado del prototipo teniendo en
cuenta las mejoras propuestas en los ejercicios anteriores; para este
armado se realiza una grabaciรณn con el fin de representar mediante
un Cursograma Sinรณptico (Nรบmero 2) el procedimiento mejorado
(propuesto) para ensamblar el prototipo (Este diagrama lo realizarรกn
los estudiantes en la segunda sesiรณn, en el CIPAS desde casa).
Al realizar el ejercicio de Articular del Modelo asignado, el equipo de
trabajo debe realizar el alistamiento de los materiales (Teniendo en
cuenta la distribuciรณn del รกrea de trabajo normal y mรกxima).
Identificar las mejoras que se pueden implementar para optimizar el
tiempo de ensamble a partir de la aplicaciรณn de los principios de
economรญa de movimientos y realizar la propuesta del mรฉtodo
mejorado.
Seleccionar una secciรณn del procedimiento y diligenciar el
diagrama bimanual teniendo en cuenta la propuesta del mรฉtodo
mejorado y realizar el resumen de las operaciones.
Realizar las conclusiones pertinentes en los cambios realizados
teniendo en cuenta el equilibrio de trabajo de ambas manos,
mencionar cuรกles movimientos consumieron tiempos improductivos
que afectaron la construcciรณn y tiempo del ensamble bimanual del
prototipo.
Listar las actividades o movimientos (Therblig) efectivos que se
usaron para el ensamble bimanual (ver el formato en la ilustraciรณn
3).
Realizar las conclusiones pertinentes en los cambios realizados
teniendo en cuenta el equilibrio de trabajo de ambas manos,
mencionar cuรกles movimientos consumieron tiempos improductivos
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que afectaron la construcciรณn y tiempo del ensamble bimanual del
prototipo.
Listar las actividades o movimientos (Therblig) efectivos que se
usaron para el ensamble bimanual.
Ilustraciรณn 3: Diagrama de Procesos Bimanual
Resumen de la informaciรณn: Modelo de formato para la elaboraciรณn
del Diagrama de Procesos Bimanual
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Quinto paso: Determinar el tiempo estรกndar
7. Realizar la distribuciรณn inicial del puesto de trabajo con la disposiciรณn
de todos los componentes del producto y conforme al mรฉtodo de
trabajo propuesto (tomar una foto como evidencia).
Realizar el ensamble inicial del producto de acuerdo con las
indicaciones establecidas en la descripciรณn del procedimiento
mejorado (no tomar tiempo y registrar video del procedimiento
empleado).
8. Repetir el procedimiento durante catorce (14) ocasiones, midiendo el
tiempo requerido en cada una de las catorce repeticiones,
contabilizando minutos y segundos y haciendo el registro de los datos
en el Formato 2 Registro de tiempos (Ilustraciรณn 4).
El estudiante aplicarรก nuevamente el formato para observaciรณn de
tiempos descargando el formato Timestud con el fin de convertir los
datos al sistema decimal.
Con base en los tiempos registrados que corresponden a “Tiempos
Reales” (TR), deben calcular el “Tiempo Estรกndar” (TE) del proceso
total, asumiendo un “Tiempo Suplementario” (TS) del 12%, con la
siguiente ecuaciรณn:
TE = TR (1+TS)
Reflexiรณn y elaborar propuesta Colectiva.
a. Con los resultados individuales determinarรกn un tiempo promedio
para cada elemento y un tiempo estรกndar promedio conjunto de
los datos.
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Ilustraciรณn 4: Formato Registro de Tiempos
Resumen de la informaciรณn: La ilustraciรณn muestra un formato para
el registro de los tiempos de operaciรณn y otro con la transformaciรณn
de los tiempos al sistema decimal
b. Con el tiempo promedio para cada elemento deberรกn realizar un
grรกfico que evidencie la curva de aprendizaje y el anรกlisis de esta.
c. Compararรกn los resultados del tiempo promedio estรกndar en un
grรกfico de barras y el anรกlisis de esta.
d. Revisarรกn y concluirรกn si hubo un impacto observable en los
resultados por las distintas condiciones de trabajo (Iluminaciรณn,
temperatura, ruido y concentraciรณn)
e. Revisarรกn si hubo mejoras en los tiempos de ejecuciรณn a partir de
las repeticiones.
Sexto Paso: Elaborar la curva de aprendizaje
9. Los tiempos individuales en sistema decimal obtenidos del archivo
Timestud serรกn registrados en la Tabla: Tiempos individuales de
actividad
10. Con el tiempo promedio para cada elemento deberรกn realizar un
grรกfico que evidencie la curva de aprendizaje y el anรกlisis de esta.
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Se determinarรกn los promedios de los datos que se encuentran en
cada una de las franjas de colores obteniendo tres puntos para
graficar en un plano cartesiano.
Tabla 4: Tiempos individuales de actividad
1.GRUPOS 2.EXPERIMENTO O
INTENTO
3.TIEMPO INVERTIDO
(Minutos, Centรฉsimas
de minuto)
4.TIEMPO PROMEDIO
(Minutos, Centรฉsimas
de minuto)
1 1
2
2 3
4
5
6
3 7
8
9
10
11
12
13
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Resumen de la informaciรณn: La tabla corresponde al formato para el registro y
organizaciรณn de los tiempos individuales del trabajo necesarios para la
determinaciรณn de los puntos necesarios para generar la curva de aprendizaje
Con los tres puntos obtenidos se realizarรก una grรกfica como la que se
observa en la Ilustraciรณn 5. Curva de aprendizaje
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Revisar si hubo mejoras en los tiempos de ejecuciรณn a partir de las
repeticiones.
Lo anterior se justifica, dado que se busca demostrar la “Curva de
Aprendizaje”, segรบn la cual, la repeticiรณn de un evento genera un
aprendizaje por parte de quien la desarrolla y se refleja en los
tiempos de ejecuciรณn de esa actividad.
Ilustraciรณn 5: Curva de Aprendizaje
Resumen de la informaciรณn: La figura representa a travรฉs de una grรกfica el
comportamiento de reducciรณn de tiempos derivado de aprendizaje de un
proceso, procedimiento o trabajo
Sรฉptimo paso: Conclusiones
Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia
desarrollada:
• ¿Por quรฉ se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos
obtenidos?
• De acuerdo con las cifras, ¿Hubo “aprendizaje” durante el proceso?
• ¿Cรณmo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?
• En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente diferentes
¿Por quรฉ se presenta esta situaciรณn?
• ¿Cรณmo influyen las condiciones ambientales de iluminaciรณn, puesto de
labores, ventilaciรณn, ruido y otras variables, en el desarrollo de las
actividades y en la Productividad?
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11. Formular las Conclusiones del Trabajo realizado en funciรณn de los
siguientes tรฉrminos: (1) Producciรณn, (2) Eficiencia, (3) Eficacia, y (4)
Productividad.
