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La actividad consiste en:
Realizar un anรกlisis crรญtico de la trayectoria de la polรญtica de estado De
Cero a Siempre, y representarlo en un diagrama de impacto, continuar en
un trabajo colaborativo con la elaboraciรณn de un tejido atrapasueรฑos que
refleja el anรกlisis relacional de los fundamentos tรฉcnicos para el desarrollo
integral de las niรฑas y niรฑos, se avanzarรก en la consolidaciรณn de la bitรกcora
digital.
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Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes materiales
y recursos:
• Camargo, M. & Castro, A. L. (2013). Fundamentos polรญticos,
tรฉcnicos y de gestiรณn.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles177829_archivo_pdf_fundamentos_ceroasiempre.pdf
• De Cero a Siempre Oficial. (2016). Hacer realidad la Estrategia De
Cero a Siempre en los Territorios
https://www.youtube.com/watch?v=Cjrybb8xOkk&t=1s
• Ley 1804. (2016). Polรญtica de Estado para el Desarrollo Integral de
la Primera Infancia de Cero a Siempre y otras disposiciones.
https://www.icbf.gov.co/system/files/ley_1804_de_2016_primera
_infancia.pdf
• Mahecha Bustos, S. L., et al. (2024). Gรฉnero y educaciรณn infantil:
discursos y propuestas de acciรณn. Capรญtulo 6. Coeducar de Cero a
Siempre. Sello Editorial UNAD. (Pรกginas 105 a 115).
https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/2
65/251/5945
Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Realizar la revisiรณn de los recursos y materiales que se
encuentran en la secciรณn contenidos y referentes bibliogrรกficos, momento
intermedio, fase 2.
Paso 2: De manera independiente realice la revisiรณn de los siguientes
recursos, se sugiere seguir este orden:
• Ley 1804. (2016). Polรญtica de Estado para el Desarrollo Integral de la
Primera Infancia de Cero a Siempre y otras disposiciones.
• Video “Hacer realidad la Estrategia De Cero a Siempre en los
Territorios”
• Capรญtulo 6. Coeducar de Cero a Siempre.
Paso 3: Realice un diagrama de impacto en el que se evidencie la
trayectoria de la estrategia de Cero a Siempre en Colombia desde su
concepciรณn, hasta convertirse en polรญtica de estado y los avances en su
implementaciรณn.
Para esto es fundamental realizar lectura en profundidad de la ley 1804
con el fin de contar con el panorama completo del marco polรญtico para la
atenciรณn y desarrollo integral en Colombia; para el anรกlisis identifique
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cuรกles son sus principales postulados y represรฉntelos en el diagrama
desde un anรกlisis de los siguientes elementos:
• Objetivos
• Enfoque de atenciรณn integral
• Principios rectores de la polรญtica
• Gobernanza y coordinaciรณn interinstitucional
• Gestiรณn intersectorial
• Calidad en la educaciรณn inicial.
Adicionalmente realice de manera escrita una reflexiรณn con sus propias
palabras y no mayor a 200 palabras, en la que pueda interpretar como ha
evolucionado la atenciรณn integral en nuestro paรญs, para esto visualice el
video “Hacer realidad la Estrategia De Cero a Siempre en los Territorios”
y realice lectura del capรญtulo 6: Coeducar de Cero a Siempre del libro
Gรฉnero y educaciรณn infantil.
El diagrama lo puede realizar en aplicaciones como Lucidchart, genially,
canva, etc.
Comparta el diagrama en el foro colaborativo dentro de los
primeros 10 dรญas de inicio de la actividad para contar con la
retroalimentaciรณn de la tutora-or con oportunidad.
A partir de los siguientes pasos se da inicio al trabajo en grupo
colaborativo.
Paso 4: Previo al inicio del trabajo colaborativo, cada integrante debe
escoger los roles para el trabajo colaborativo y compartir en el foro su
elecciรณn.
Para este momento, se realizarรก un ejercicio de fundamentaciรณn de la
polรญtica pรบblica en Colombia, a travรฉs del anรกlisis de las concepciones
sobre desarrollo, los entornos que habitan las niรฑas y los niรฑos, los
derechos de la niรฑez y sus realizaciones, entre otros que fortalecerรกn el
rol de las y los educadores infantiles como lรญderes transformadores que
promueven el desarrollo integral de las infancias.
Para esto deben realizar lectura analรญtica de los siguientes apartados del
documento Fundamentos polรญticos, tรฉcnicos y de gestiรณn en los siguientes
apartados:
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• Concepciรณn de niรฑa y niรฑo en primera infancia desde la perspectiva de
derechos (Pp. 99 a 104)
• El desarrollo en la primera infancia (Pp. 105 a 109).
• Entornos en los que se desarrollan las niรฑas y los
Niรฑos (Pp. 122 a 131).
• Los derechos de la niรฑez y sus realizaciones:
el compromiso de la Estrategia (Pp. 137 a 138)
• La atenciรณn integral a la primera infancia (138 a 149).
Nota: Es importante que todos los integrantes del grupo realicen lectura
completa de los apartados, de manera que comprendan la globalidad de
la polรญtica pรบblica colombiana.
Paso 5: Una vez hecha la lectura anterior, deben realizar un ejercicio de
anรกlisis relacional de los elementos que fundamentan la polรญtica de estado
para el desarrollo integral, y representarla en un tejido “atrapasueรฑos”,
que les permitirรก identificar como los postulados de la polรญtica se movilizan
en la realidad de los territorios e impactan la vida de las niรฑas y los niรฑos.
El atrapasueรฑos debe diseรฑarse en un organizador grรกfico en la aplicaciรณn
que el grupo elija. Tener en cuenta que en este debe agregarse la
interpretaciรณn de los contenidos revisados del documento de polรญtica
utilizando palabras y conceptos claves, no deben incluirse textos o
pรกrrafos extensos que no permitan evidenciar un tejido armรณnico.
Se presentarรก un ejemplo en la web conferencia, asรญ que si no
pueden asistir es importante su visualizaciรณn posterior.
Paso 6: De manera colaborativa se darรก continuidad a la construcciรณn de
la bitรกcora digital. Tener en cuenta que en la fase 2 pueden ingresar
compaรฑeras-os nuevos que no participaron en Fase 1, lo cual es vรกlido,
por lo que es importante agregarlos en la presentaciรณn que se hizo en la
fase anterior.
Para esta fase debe realizarse lo siguiente:
✓ Idear un nombre para la bitรกcora como el producto que consolidarรก los
aprendizajes y experiencias a lo largo de curso. Debe ser un nombre
inspirador, creativo y que comunique el mensaje que se espera
movilizar. Agregarlo a la portada en la primera pรกgina que se
diseรฑรณ en la Fase 1.
✓ Continuar en la Cuarta pรกgina: Agregar el recurso digital tejido
atrapasueรฑos luego del poster. No debe agregarse el enlace, sino la
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imagen del recurso diseรฑado. Procurando que sea de buena calidad y
tamaรฑo para garantizar que se pueda visualizar bien.
✓ Generar el enlace de la bitรกcora, revisar que al compartir se haga sin
restricciones para su visualizaciรณn.
Tener en cuenta las orientaciones dadas para la elaboraciรณn de la
bitรกcora en el paso 4 de la Guรญa de aprendizaje de la Fase 1.
Paso 7: Inscribirse y participar en la oferta de CIPAS que las tutoras
programarรกn con el fin de afianzar los contenidos de la Fase.
Paso 8: Consolidar en el Anexo 2 – Fase 2 Fundamentaciรณn: Lo que nos
inspira, los productos y realizar la entrega en el entorno de evaluaciรณn,
desde el rol encargado.
