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La actividad consiste en:
Realizar una lectura crรญtica de los referentes bibliogrรกficos con el fin de
construir un texto argumentativo que presente el anรกlisis e interpretaciรณn
sobre la normatividad internacional y nacional en el marco de la doctrina
de la protecciรณn integral, para a partir de este promulgar afirmaciones de
los derechos de las niรฑas y los niรฑos, con respecto a las situaciones de la
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vida cotidiana que los particularizan. Lo anterior se consolidarรก en una
bitรกcora digital.
Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes materiales
y recursos:
• UNITED NATIONS. (2018) The 2030 Agenda and the Sustainable
Development Goals An opportunity for Latin America and the
Caribbean. ODS
https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/6321b2b2
-71c3-4c88-b411-32dc215dac3b/content
• UNICEF. (2007). Cรณdigo de la Infancia y la Adolescencia. Ley 1098
de 2006. Versiรณn comentada. pp. 5 a 10, artรญculos 7, 8, 20, 27,
28, 29, 30
https://www.unicef.org/colombia/media/196/file/c%C3%B3digo%
20infancia.pdf
• UNICEF. (2006). Convenciรณn sobre los Derechos del Niรฑo
https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf
• Hernรกndez, Z. E. (2022). Polรญticas y Programas de atenciรณn
Integral a la Primera Infancia.
[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50030
Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos:
Paso 1: Realizar la revisiรณn de los recursos y materiales que se
encuentran en la secciรณn contenidos y referentes bibliogrรกficos del
momento inicial.
Paso 2: De manera independiente y tomando como insumo los
referentes bibliogrรกficos, realice un texto argumentativo a partir de las
siguientes preguntas orientadoras. Para realizar el escrito tenga en cuenta
lo siguiente:
• Lea las preguntas orientadoras y รบselas para orientar la narrativa,
pero no para responderlas como un cuestionario.
• Redacte un texto desde el uso de oraciones bien estructuradas,
evite frases sueltas o que no se conecten entre sรญ.
• Usa conectores para dar coherencia a las ideas, estos ayudan a
unirlas y a organizar mejor el texto.
• La longitud del texto argumentativo debe ser entre 300 a 400
palabras aproximadamente.
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Comparta el texto en el foro colaborativo.
Preguntas orientadoras para la elaboraciรณn del texto:
• ¿Por quรฉ se considera que la Convenciรณn sobre los Derechos del Niรฑo
es uno de los principales hitos en la historia de los derechos humanos
y la infancia?
• Desde su opiniรณn ¿Cรณmo cree que la Convenciรณn protege los derechos
de la infancia?
• Seleccione dos Objetivos de Desarrollo Sostenible y argumente de
quรฉ forma en el marco de la agenda para el 2030 contribuyen a la
garantรญa de los derechos de la primera infancia.
• ¿De quรฉ manera la Ley 1098 de 2006 impulsa la garantรญa por
preservar el interรฉs superior del niรฑo?
Importante: Elabore el texto desde sus reflexiones, es decir constrรบyalo
con sus propias palabras y argumentos. Revise al final de esta guรญa las
situaciones de orden acadรฉmico por mal uso de herramientas como la
Inteligencia Artificial en la elaboraciรณn de trabajos.
A partir de los siguientes pasos se da inicio al trabajo en grupo
colaborativo.
Paso 3: En grupo colaborativo, realizarรกn un poster de afirmaciรณn de los
derechos de las niรฑas y los niรฑos, con respecto a las situaciones de la vida
cotidiana que particularizan a las infancias.
• En primer lugar, deben escoger los roles para el trabajo colaborativo
en el Anexo 2 - Roles para el trabajo colaborativo y compartir en el
foro su elecciรณn.
• Previo al diseรฑo del poster cada estudiante del grupo debe
seleccionar del siguiente listado una (1) situaciรณn de la vida cotidiana
de las niรฑas y los niรฑos:
✓ Jugar
✓ Comer
✓ Dormir y descansar
✓ Explorar y correr
✓ Conversar
✓ Llorar y reรญr
✓ Enfermar y sanar
✓ Bailar
✓ Leer e imaginar
✓ Preguntar e imaginar
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• Luego de seleccionar la situaciรณn el estudiante debe crear una
afirmaciรณn con sus propias palabras, es decir promulgar con conciencia
su compromiso frente a la garantรญa de los derechos de las niรฑas y los
niรฑos y su desarrollo integral. Es importante que la afirmaciรณn se
redacte iniciando con un verbo y en plural para afianzar la participaciรณn
grupal. La afirmaciรณn es una frase corta pero contundente que refleja
la importancia de poner a las niรฑas y a los niรฑos en el centro de
nuestras acciones.
Tener en cuenta que la afirmaciรณn no es una explicaciรณn de la
situaciรณn escogida, por ejemplo, si seleccionaron el juego, no es
vรกlido que en la afirmaciรณn se explique de quรฉ manera el juego
contribuye al desarrollo integral de las niรฑas y los niรฑos.
A continuaciรณn, encuentran un ejemplo de la forma como debe
redactarse la afirmaciรณn con la Situaciรณn comer.
Comprendemos la importancia de acompaรฑar el momento de comer
como una experiencia digna, placentera y amorosa, donde las niรฑas y los
niรฑos viven su derecho a ser cuidados y alimentados con tranquilidad,
afecto y respeto.
• Luego de que cada integrante del grupo ha realizado su afirmaciรณn, el
grupo colaborativo debe diseรฑar un poster en el que incluyan las
afirmaciones junto con fotografรญas o ilustraciones alusivas a cada una.
Utilizar imรกgenes libres o con aprobaciรณn para su publicaciรณn. Se
recomienda idealmente utilizar registros propios a la diversidad รฉtnica
y cultural colombiana.
• Agregar un nombre creativo al poster.
Para realizar el poster pueden utilizar cualquier aplicaciรณn como
canva o genially, teniendo en cuenta que un poster es un cartel
grรกfico que sirve para comunicar informaciรณn visualmente, ya sea
con fines publicitarios, informativos, decorativos o acadรฉmicos.
Puede combinar textos e imรกgenes para transmitir un mensaje de
forma clara y concisa.
Paso 4: El grupo colaborativo iniciarรก la construcciรณn de una bitรกcora
digital, en la cual se registrarรก y documentarรก el recorrido por cada fase,
a travรฉs de los recursos que se diseรฑen de manera creativa a lo largo del
curso. La bitรกcora se convertirรก en el diario que acompaรฑa el camino, que
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guarda las huellas del aprendizaje y que permite volver a ellas para seguir
creciendo con sentido.
Para crear la bitรกcora es muy importante tener en cuenta las siguientes
orientaciones:
✓ La bitรกcora es un producto consolidado para todo el curso, por lo
tanto, debe evidenciarse su continuidad, para esto se irรกn
agregando los productos colaborativos que se diseรฑen en cada
fase, dando sentido comunicativo y un hilo conductor al proceso.
✓ Se construye a partir de recursos creativos, en ese sentido no
contiene textos o escritos largos.
✓ Se recomienda que las imรกgenes que acompaรฑen la bitรกcora
representen personas reales en contextos significativos, evitando
el uso de ilustraciones, con el fin de resaltar el enfoque humano y
pedagรณgico de los contenidos.
✓ Deben agregarse los recursos que se diseรฑen de manera que se
puedan visualizar directamente, no enlaces de las aplicaciones en
que se creen.
✓ Crearla en forma “horizontal” y agregar un diseรฑo que le de
identidad que debe mantenerse durante todas las fases.
Para crear la bitรกcora pueden apoyarse en herramientas como canva o
genially. En ningรบn caso utilizar un formato que se visualice como
video.
¡Manos a la obra!:
Para la fase 1 se inicia con la creaciรณn de la bitรกcora en alguna de las
aplicaciones seรฑaladas, siguiendo estas orientaciones:
✓ Primera pรกgina: Portada. Se recomienda que sea una portada
creativa, con una fotografรญa o imagen que represente la
diversidad de las infancias de nuestro paรญs. (tener en cuenta las
indicaciones dadas para el uso de imรกgenes o fotografรญas)
✓ Segunda pรกgina: Presentaciรณn de los integrantes. Puede
agregarse una fotografรญa y una breve reseรฑa de cada integrante.
✓ Tercera pรกgina: Agregar el poster grupal de las afirmaciones.
No debe utilizarse mรกs de una pรกgina por recursos, es decir de acuerdo
con las instrucciones cada uno solo ocupar mรกs de una pรกgina.
Recordar cรณmo se mencionรณ previamente que la bitรกcora es un recurso
grรกfico visualmente creativo, por lo tanto, los productos que se diseรฑen
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deben ser innovadores. Por ejemplo, para esta fase, la portada no debe
ser estructurada como la que se utiliza en el anexo de entrega del trabajo.
Por รบltimo, generar el enlace de la bitรกcora, revisar que al compartir se
haga sin restricciones para su visualizaciรณn.
Paso 5: Consolidar en el Anexo 1 - Fase 1 Reconocimiento de saberes y
experiencias los productos y realizar la entrega en el entorno de
evaluaciรณn, desde el rol encargado.
