GRIEGO UNAD

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GRIEGO

La actividad consiste en: En esta tarea el estudiante aprende cómo las palabras griegas se conectan entre sí para construir enunciados con sentido. Ya no se trata de identificar formas aisladas sino de entender cómo el caso de un sustantivo, el modo de un verbo o la posición de un artículo determinan la relación entre los elementos de la oración y, por tanto, el significado filosófico del texto. La sintaxis griega es especialmente rica: un mismo enunciado puede admitir lecturas distintas según cómo se interpreten las relaciones entre sus componentes, lo que convierte el análisis sintáctico en un ejercicio filosófico. A través de esta tarea el estudiante ejercita la competencia de Comunicación Escrita-Afirmación 2: escribir un texto con cohesión gramatical, al producir análisis escritos en los que explica y argumenta las relaciones sintácticas identificadas. Para desarrollar esta tarea, debe: • Elaborar el Anexo 4. • Publicar en el foro un análisis sintáctico escrito de 200 a 250 palabras, explicando cómo los elementos de un enunciado breve en griego se articulan para producir sentido. • Grabar un video leyendo en voz alta un párrafo en griego con las estructuras sintácticas trabajadas. Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes materiales y recursos: • Moran, J. (2024). Now you saw it, now you didn't: The perception and reception of word order in ancient Greek and Latin texts. In The Journal of Classics Teaching, 15, pp. 217-220. https://researchebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=c1b5a84bc06f-3849-8a53-bf494a515b4f (Consulte el recurso completo. Analiza el orden de palabras en el griego antiguo, elemento fundamental de la sintaxis oracional) • Asraf, N. (2023). The syntax-morphology interface in ancient Greek: The syntactical properties of morphemes. In Mnemosyne, 76, pp. 719-748. https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=a0ae88c6- efbe-30ea-9390-e610c4c177c5. (Consulte el recurso completo. Estudia la relación entre morfología y sintaxis en el griego antiguo, 3 articulando los aprendizajes de los RAC 2 y 3) • Calvo Martínez, J. L. (2016). Griego para universitarios: fonética y fonología, morfología y sintaxis del griego antiguo. Editorial Universidad de Granada (p. 220-274; 342-394). https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/48198 • Monroy, E. I. (2025). Morfología del griego clásico. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67216 • Pedrero Sancho, R. (Coord.), Guzmán García, H. (Coord.) & Piquero Rodríguez, J. (Coord.). (2022). Manual de griego clásico. 1. UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia (p. 51-53; 72-73; 88- 90; 102-103; 117; 131-132; 146; 160-161; 175-177; 192-194). https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/226835 • Huitink, L., & van Beek, L. (2020). Ancient Greek – Morphology, Part 1: Derivation [Video, EBSCO]. https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=348bc331- 2936-35b1-aa15-3fac03fde83a • Huitink, L., & van Beek, L. (2020). Ancient Greek – Morphology, Part 3: Declension [Video, EBSCO]. https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=f8794fc1- 652b-3ad6-b10a-ca8a716f12e5 • Huitink, L., & van Beek, L. (2020). Ancient Greek – Morphology, Part 4: Conjugation [Video, EBSCO]. https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=11ad37d6- 5780-3183-a759-4f968a7c5e25 • Huitink, L., & van Beek, L. (2020). Ancient Greek – Morphosyntactic structures, Part 1: Agreement and Nominal Structures [Video, EBSCO]. https://research-ebscocom.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=e52ffbe1- b2fc-3868-b2b5-206ba4dd38e1 Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos: 4 Paso 1: (Trabajo independiente-apropiación de contenidos): Consulte los siguientes recursos en el orden sugerido: • Calvo Martínez (2016): sintaxis del griego clásico • Pedrero Sancho et al. (2022): referencia complementaria • OVA Monroy (2025): repaso de morfología aplicada a la sintaxis • Moran (2024) y Asraf (2023), EBSCO: perspectivas académicas en inglés sobre sintaxis y morfosintaxis griega • Videos Huitink & van Beek (2020), EBSCO: o Morphosyntactic structures, Part 1: concordancia y estructuras nominales o Morphosyntactic structures, Part 2: voz verbal o Morphosyntactic structures, Part 3: tiempo y aspecto Paso 2: (Trabajo independiente-práctica interactiva): Explore los siguientes recursos externos organizados por tema. Tome pantallazos de los resultados de cada actividad realizada. Recursos UNAM: • UNAM. (2014). Nociones de declinación y caso. http://www.objetos.unam.mx/etimologias/nocionesDeclinacion/ind ex.html • UNAM. (2013). Un paseo por Delfos: diptongos griegos. http://www.objetos.unam.mx/etimologias/diptongosGriegos/index .html • UNAM. (s.f.). Compuestos con preposiciones griegas. http://www.objetos.unam.mx/etimologias/preposicionesGriegas/in dex.html Didacterion — artículo y vocabulario filosófico: • El artículo griego — iniciación (NM y AC): https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000962.htm • El artículo griego: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000327.htm 5 • Vocabulario filosófico para griego I: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddeje000962.htm Didacterion — declinaciones y casos: • El genitivo en griego — Introducción: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000602.htm • Introducción al dativo en griego: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue001503.htm • 1ª declinación — Tema 3: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000269.htm • 2ª declinación — Tema 4: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000270.htm • Tercera declinación: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000849.htm y https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000984.htm • Los neutros griegos I: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue001501.htm • Grados del adjetivo: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000836.htm • Sustantivos griegos — NM, AC, GN: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddact001146.htm y https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddeje001146.htm • Análisis morfológico griego — NM y AC: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000964.htm Didacterion — morfología verbal: • El verbo griego — presente e imperfecto: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000213.htm • Análisis de verbos griegos: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000600.htm • Análisis de verbos griegos — presente, imperfecto, aoristo: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000676.htm 6 • El futuro en griego: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000535.htm • Introducción al infinitivo griego: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddcue000512.htm Didacterion — partes invariables: • Preposiciones griegas I: https://www.didacterion.es/usuarios/publico/ddact000578.htm Paso 3: (Trabajo colaborativo-Anexo 3): Completen el Anexo 4. Identifiquen los elementos de la oración, las relaciones de concordancia, la función de los casos y el modo verbal en los enunciados propuestos. Paso 4: (Trabajo colaborativo-foro): Publiquen en el foro de la Tarea 4 un análisis sintáctico escrito de 200 a 250 palabras en el que expliquen cómo los elementos de un enunciado filosófico breve en griego se articulan para producir sentido. Comenten los análisis de al menos dos compañeros señalando aciertos y aspectos a mejorar. Comenten los registros de al menos dos compañeros señalando aciertos y aspectos a mejorar. Paso 5 (colaborativo — video y entrega): Graben un video de 3 a 5 minutos, con cámara encendida, leyendo en voz alta un párrafo en griego con las estructuras sintácticas trabajadas. Publiquen el video en el foro de la Tarea 4 y visualicen los videos de sus compañeros. Entreguen el Anexo 4 definitivo en el entorno de evaluación antes del cierre de la actividad. 3. Indicaciones para el desarrollo y entrega de las evidencias de aprendizaje. Las evidencias de aprendizaje son las acciones, productos o procesos observables que se realizan y/o entregan para manifestar las 7 capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes adquiridas, y que, a su vez, servirán al docente para verificar y evaluar su desempeño.

 

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